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正文內(nèi)容

語文版七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃-在線瀏覽

2024-11-09 12:20本頁面
  

【正文】 “思考與練習(xí)”的整體設(shè)計意圖。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容。(三)寫作和口語交際設(shè)計意圖這個單元安排的寫作是“改寫《木蘭詩》”。本次寫作訓(xùn)練就是我們落實這一課標要求的具體步驟之一。單元的口語交際題目是“交談學(xué)習(xí)體會”。第七單元(一)單元設(shè)置意圖介紹本單元的課文,選取了一些篇幅短小、文字淺顯的古代散文和詩歌,旨在幫助學(xué)生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化,以利于學(xué)生積累、體驗、培養(yǎng)語感。有的記事,有的記人,有的狀物,既與本冊教材的現(xiàn)代文部分相呼應(yīng),又是第六單元的文言詩文的繼續(xù),前后照應(yīng),體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。1.學(xué)生分頭去搜集古詩文作品,在此基礎(chǔ)上形成一個朗誦篇目,把比賽范圍確定下來;2.根據(jù)朗誦的要求,定出適合造作的具體評比標準,檢驗學(xué)生的朗誦水平;,而這個主持人需要串聯(lián)全場,活躍氣氛,掌握整個活動的節(jié)奏;4.朗誦結(jié)束要進行評比。,積累、提高,最終達到閱讀淺顯文言文的能力。,進行價值觀方面的引導(dǎo),使學(xué)生樹立正確的人生觀。目標是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。第三單元:寫景的散文單元。第四單元:小說單元。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價人物。目標是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。教學(xué)設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑。目標是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。教學(xué)設(shè)計:教師要善于古今聯(lián)系,多方引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計的有關(guān)問題進行討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法,進一步了解課文內(nèi)容。(二)、培養(yǎng)每日寫日記的習(xí)慣,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。第二篇:七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:七年級新學(xué)生入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同,對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)第一單元人與自我之一 生命體驗第二單元人與自我之二 理想信念第三單元人與自然之一 自然美景第四單元人與自然之二 科學(xué)世界第五單元人與社會之一 家庭親情第六單元人與社會之二 想象世界新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。教課書的主要特點:第一,構(gòu)建新的教科書體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系??梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的實際的。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施首先、要注意教學(xué)目標的整合性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第四、要注意教學(xué)過程動性。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。第七、注重教學(xué)評價的多元性。五、教學(xué)進度表周次內(nèi) 容(課時)第一周開學(xué)準備工作第二周在山的那邊(1)走一步,再走一步(2)短文兩篇(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)第四周寫作、綜合性活動:這就是我(3)理想(2)第五周短文兩篇(2)人生寓言(2)我的信念(1)第六周國慶放假第七周論語十則(3)寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3)第八周春(2)濟南的冬天(2)夏感(2)第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)第十周期中復(fù)習(xí)第十一周期中考試寫作、綜合性活動:感受自然(3)第十二周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十三周月亮上的足跡(1)山市(2)寫作、綜合性學(xué)習(xí):探索月球的奧秘(3)第十四周風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)第十五周散步(2)散文詩兩首(2)世說新語兩則(1)第十六周世說新語兩則(2)寫作、綜合性活動:我愛我家(3)第十七周皇帝的新裝(2)郭沫若詩兩首(3)女媧造人(1)第十八周女媧造人(1)盲孩子和他的影子(2)第十九周寓言四則(3)元旦放假(3)第二十周綜合性活動:追尋人類的起源(3)期末復(fù)習(xí)第二十一周期末復(fù)習(xí)第二十二周期末考試第二十三周期末各項結(jié)束工作備注:,第一周開學(xué)準備工作、第十一周期中考試、第二十周開始期末復(fù)習(xí)、第二十二周期末考試、第二十三周期末各項結(jié)束工作;,每周十節(jié)語文課,:寫作綜合性學(xué)習(xí)第一單元 這就是我:自我介紹模擬面試(以“這就是我”為題作文)第二單元 漫游語文世界:生活中學(xué)習(xí)運用語文有關(guān)語文學(xué)習(xí)的作文第三單元 感受自然:我有一個“朋友”心中的美景(自擬題目作文);參考資料(告示牌、廣告語、流行語)第四單元 探索月球奧秘:月球奧秘知多少豐富多彩的月亮文化月亮照著你,月亮照著我(故事接龍、圍繞“月球”話題作文、日記記下該活動的體會;參考資料(月球的幾大謎團、不少文獻記載,月亮并非自古就有、與月亮有關(guān)的神話傳說、我國古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩歌、賞月佳對、月亮的美稱與雅號、月球外星文明的傳說、參考書目和推薦網(wǎng)站)第五單元 我愛我家:老照片的故事(以“老照片的故事”為題作文媽媽的嘮叨(模擬電話交談和寫信)第六單元 追尋人類起源:搜集整理關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話并在班級講討論“神創(chuàng)造人類”作文;參考資料(上帝造人的宗教神話、進化論與“神創(chuàng)論”的激烈論爭、關(guān)于人類起源的兩種新說法第三篇:七年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃七年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃篇一:2015—2016學(xué)七年級語文(上冊)教學(xué)計劃2015—2016學(xué)七年級語文(上冊)教學(xué)計劃北漳淮學(xué)校張兵一、指導(dǎo)思想以語文新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。二、教學(xué)目標(一)知識與技能的目標:、字型、字義。,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。(三)過程與方法目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。三、教材分析本冊教材共分為六個單元。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴?!渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱敶骷沂疯F生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。第二單元:這個單元是教學(xué)生怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。閱讀這些文章,可以讓學(xué)生了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。第三單元:為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。第五單元:這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。五、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語文教學(xué)。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。六、教學(xué)措施,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。七、七年級課外閱讀推薦書目及推薦作家《唐詩三百首》《成語故事》《繁星〃春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》(高爾基)《愛的教育》(亞米契斯)《昆蟲記》(法布爾)《學(xué)習(xí)的革命》(珍妮特〃沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事》曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風(fēng)、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈爾教學(xué)進度(具體見下表)周次內(nèi)容(課時)第一周 散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)第二周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3)第三周 我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周 我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周 國慶節(jié)第六周 寫作(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)第七周 春(2)濟南的冬天(2)風(fēng)雨(2)第八周 秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步,再走一步(2)期中考試第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)第十二周 寫作(2)綜合性學(xué)習(xí)(3)化石吟(2)第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(2)第十六周皇帝的新裝(2)女媧造人(2)第十七周 盲孩子和他的影子(2)第十八周寓言四則(3)寫作(2)綜合性學(xué)習(xí)(4)第十九周元旦放假 / 10第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試教師個人工作總結(jié)北漳淮學(xué)校張兵在過去教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,
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