【正文】 屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行，我區(qū)稻香村小學(xué)的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽，這是對我區(qū)品德學(xué)科教學(xué)水平的肯定。老師多次到稻小進(jìn)行聽課和指導(dǎo)。二、觀摩研討區(qū)“深入課程 走進(jìn)課堂 優(yōu)化教學(xué)”系列活動(dòng)20xx年x月x日，以“賽課 觀課 評課 提升品德課堂”為主題的小學(xué)品德教研活動(dòng)在蜀山小學(xué)舉行。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手，做了《賽課、觀課、評課 提升品德課堂》典型課例分析，兩個(gè)講座精彩紛呈、各具特色?！皩W(xué)習(xí)思考 感悟 提升”——蜀山區(qū)小學(xué)品德骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。參加蘇州大學(xué)培訓(xùn)的各校思品骨干教師代表參加了此次活動(dòng)。三、基本功比賽20xx年x月，舉行了蜀山區(qū)第三屆教師基本功大賽（多媒體教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)展示活動(dòng)），以現(xiàn)場寫教案、制作課件、無聲上課的形式進(jìn)行。20xx年x月，我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。四、送教到基層無五、外出學(xué)習(xí)20xx年x月，在區(qū)教研員的組織帶領(lǐng)下，我區(qū)五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。此次培訓(xùn)既有專家講座，理論研修，專業(yè)引領(lǐng)，又組織教師到蘇州市星海小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，參觀校園活動(dòng)，理論結(jié)合實(shí)際，教師反響熱烈。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校。八、其他教研活動(dòng)組織開展各種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)教師參與競爭的熱情。在20xx年進(jìn)行的區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選中，安居苑小學(xué)的劉娟老師、琥珀小學(xué)的王蘇微老師被評為區(qū)級骨干教師，稻香村小學(xué)的賈君琳老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，充分顯示出我們對青年教師、骨干教師選拔培養(yǎng)的效果。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)5根據(jù)小學(xué)教研室的安排部署，12月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營小學(xué)進(jìn)行了區(qū)域教研活動(dòng)。下面，把活動(dòng)過程簡單總結(jié)如下：本次區(qū)域教研，行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)科的作課任務(wù)。確定這個(gè)主題主要是為將來的省、市教學(xué)評估做鋪墊，確保學(xué)校教研活動(dòng)的開展。應(yīng)該說，如果笑聲、贊美聲、驚訝聲、爭辯聲、否定聲充滿課堂，游戲、挑戰(zhàn)、競爭融入其中，學(xué)生一定會(huì)快樂地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校，確保聽評課教師人手一份，為教研活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。我們深入東營小學(xué)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科主持人、作課教師一起進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)前的拉練。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教案。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照活動(dòng)程序進(jìn)行，全體與會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合兩位老師課堂教學(xué)實(shí)際，以自己獨(dú)特的視角，從不同角度對課例進(jìn)行了評價(jià)。真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長”，充分體現(xiàn)了研討的實(shí)效性。這次教研活動(dòng)，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨，積極投身到這次教研活動(dòng)中來。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)7一、本次教研活動(dòng)過程為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動(dòng)。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠等等。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，學(xué)案的可用性較強(qiáng)。課堂上施展非常自如。其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀念和行為的一次提高。適時(shí)地提出自己的問題。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。師生的互動(dòng)加強(qiáng)了。我們希望這樣的活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持下去。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長。為了貫徹新課程倡導(dǎo)的這一教學(xué)宗旨，縣教研室于xx年確立了“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”前瞻性的研究課題，其目的就是為了通過抓取舍提高課堂教學(xué)的有效性開辟又一條促進(jìn)我縣教學(xué)持續(xù)發(fā)展的新途徑。由于是同題異構(gòu)和受客觀條件的制約，所有的參賽課均在教室進(jìn)行，沒有電教設(shè)備，給教師備課和上課增加了難度，為他們提出了教學(xué)用具、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式的又一選擇難題。同一個(gè)舞臺追尋同樣的夢想，同一個(gè)課題閃現(xiàn)異構(gòu)的智慧，有效的腳步從一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的課堂中走來，拾階踏上下一個(gè)有效。雖說只是出自個(gè)人智慧并非完美無缺，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準(zhǔn)確定位，為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。他從5個(gè)方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學(xué)的精髓，即用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)取舍；以教材為本合理取舍；憑教學(xué)思想靈活取舍；依教學(xué)資源確定取舍；由主體喚醒判斷取舍。讀懂課標(biāo)，吃透教材，成熟的教學(xué)思想，教學(xué)資源的合理利用，學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證，是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。最后，縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結(jié)發(fā)言。李主任的講話更像是一首動(dòng)情的散文詩，透過文字，我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進(jìn)的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印，我們堅(jiān)信，有了大家風(fēng)雨無阻、同舟共濟(jì)的決心，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地?；顒?dòng)結(jié)束后，參賽教師、論壇校長和評委團(tuán)成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì)把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。因?yàn)槭枪_研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性?？傊@次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)10一年好景君須記，正是語文教研時(shí)。參加本次教研活動(dòng)的有縣教研室教研員、中學(xué)組第四片區(qū)聯(lián)盟學(xué)校校長、語文教師及其他學(xué)校的語文教師。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運(yùn)用、抒情方式五個(gè)方面整合學(xué)習(xí)七年級上冊第一單元的課文學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、銜接自然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，取得了良好效果。通過分析四篇文章中的母親形象、和學(xué)生共同探究形成良好家庭氛圍的原因，水到渠成得出如何爭做和美少年這一主題，激勵(lì)同學(xué)們積極爭做和美少年。他通過讓學(xué)生橫向比讀課文，從記事順序、詳略安排、細(xì)節(jié)描寫、主題等四個(gè)方面歸納共性，通過感悟幸福、寫出幸福等進(jìn)行情感體驗(yàn)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生受益良多。老師們各抒己見，紛紛指出三堂課的亮點(diǎn)，提出進(jìn)一步改進(jìn)意見，使參加活動(dòng)老師對單元整合教學(xué)有了新的理解。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光?？h教研室和中學(xué)組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動(dòng)，為語文教學(xué)激起更多智慧的火花。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，行動(dòng)迅速。20xx年9月和20xx年5月間中心校（油田六?。┖陀吞锸》謩e共四次承辦了本學(xué)年的“語、數(shù)、英、音體、美、科學(xué)、信息技術(shù)、思品和健康”等說課與創(chuàng)新課展示活動(dòng)，聽課人數(shù)達(dá)xx0多人次。20xx年5月10日，片區(qū)中心校（油田第六?。┯址e極承辦了濮陽市油田教育中心中小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課觀摩會(huì)，校際間校長和業(yè)務(wù)校長及英語教師95人參加了本次活動(dòng)。每次片區(qū)活動(dòng)無論從前期計(jì)劃、活動(dòng)安排、場地協(xié)調(diào)，還是到活動(dòng)組織、資料整理、總結(jié)報(bào)送等，都積極主動(dòng)地做了大量的創(chuàng)造性工作，為本學(xué)年學(xué)科跨校教研工作的有序、有效開展提供了有力保證，使片區(qū)教研安排有序，活動(dòng)成效顯著，受到中心教研室的肯定，20xx學(xué)年小學(xué)第五片區(qū)被濮陽市油田教育中心命名為“濮陽市油田先進(jìn)片區(qū)”，片區(qū)中心小油田六小被評為全國教育科研先進(jìn)學(xué)校；河南省與全國創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校。①，小學(xué)第五教研片區(qū)中心校分別成立了跨校聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科跨校教研組，責(zé)任到人，分工明確；聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各校的校長作為成員參加，主要進(jìn)行校際的協(xié)調(diào)工作；專業(yè)教研工作組，由各校的教學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)與科教主任參加，具體安排每次活動(dòng)的程序、方法；學(xué)科指導(dǎo)組由中心教研室：楊愛姣、岳洲君、童海燕、王豫宛、侯寶泉、陳慶云、李仕仁等專家和成員校骨干與名師參加，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科主題、反思開展、成果評價(jià)等工作。例如：小學(xué)第五片區(qū)聯(lián)片教研以“區(qū)域推進(jìn)與片區(qū)互動(dòng)；集中指導(dǎo)與分片服務(wù)”相結(jié)合的形式展開，以“一年一個(gè)側(cè)重，一年一個(gè)主題”縱向貫穿，以“一校一個(gè)特色，一片一種形式”橫向聯(lián)通的推進(jìn)思路，切實(shí)提升校本教研的研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞深化課堂改革、努力更新教與學(xué)兩種方式、探索新的課堂教學(xué)模式、推廣新的教學(xué)方法，開展“合作教學(xué)、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動(dòng)研究的指導(dǎo)力度，增強(qiáng)教科研為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效，拓展教科研內(nèi)涵，使聯(lián)片教研從展示學(xué)校特色，逐步延伸到學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面，課改向縱深方向健康發(fā)展。③建立嚴(yán)密的操作流程；小學(xué)第五教研片區(qū)操作流程是：擬定主題——精選課例——本校磨課改進(jìn)——片區(qū)聯(lián)片示范——互動(dòng)反思——總結(jié)評價(jià)——推廣應(yīng)用，其中主題的選取是前提，互動(dòng)反思是核心，主題落實(shí)是關(guān)鍵。如合作機(jī)制，跨校聯(lián)片成員校在“平等、對話、合作”基礎(chǔ)上，以互助、共享、共進(jìn)的教研姿態(tài)，幫教推出精品，共同在片研中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。競爭機(jī)制，通過優(yōu)秀或等級獎(jiǎng)評比，讓參與人員面有所思、所得、所惑中借鑒他人，激活片區(qū)內(nèi)教研競賽、經(jīng)驗(yàn)交流達(dá)到共同提高。⑤片區(qū)教研特色與形式：上述機(jī)制和措施有力推進(jìn)小學(xué)第五片區(qū)教研活動(dòng)，讓跨校聯(lián)片校本教研方式精彩紛呈：①20xx年xx月9日油田六小承辦語數(shù)英音體美等研究課42節(jié)，聽課的老師達(dá)到xx6人次，中心教研室楊愛姣、岳洲君、童海燕、王豫宛一行7人親臨指導(dǎo)工作，通過合作教學(xué)研討或競賽──以培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，以“自主鉆研、合作設(shè)計(jì)、分工行動(dòng)（上課、說課、議課、評課）、集體評議交流”為流程和基于課例的校本教學(xué)研究──以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)，以“問題驅(qū)動(dòng)、合作設(shè)計(jì)、教學(xué)行動(dòng)、對話反思”為程式，受到中心教研室肯定；②20xx年3月10日油田六小承辦多學(xué)科創(chuàng)新課課29節(jié)，聽課的老師達(dá)到xx4人次，中心教研室楊愛姣、岳洲君、童海燕、王豫宛等一行6人親臨指導(dǎo)工作，通過片內(nèi)大面積聽評課研討──以課堂教學(xué)為載體，讓教師在民主、互動(dòng)、爭鳴的氛圍中學(xué)習(xí)怎樣說課、聽課、評課，活動(dòng)受到中心教研室專家一致好評；20xx年4月19日，胡興燕執(zhí)教的《學(xué)奕》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田十中參加全局小語觀摩課獲油田教育中心創(chuàng)新課競賽獲一等獎(jiǎng)；20xx年5月8日劉婷婷執(zhí)教的《摸一摸，畫一畫》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田五小參加全局美術(shù)觀摩課獲油田教育中心創(chuàng)新課競賽獲一等獎(jiǎng)；20xx年5月14日沈曉萍執(zhí)教的《京劇唱臉譜》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田六中