七年級上學期語文教學計劃-在線瀏覽
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 每一位學生都將展開心的人生，所以這 個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命?！ ”締卧倪x文，注意題材、體裁、風格的多樣性。既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關?！ ”締卧奶攸c是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠 借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲?！ 〉谖鍐卧哼@個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外?！ 〉诹鶈卧哼@個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力?！ ?二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎?！ ?四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣?！ ∷枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人 生觀?！ ∪宋乃刭|目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。 五、教學措施： 重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?！ 「倪M自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流?！ 《酱賹W生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流?！ ×?、教學進度： 略 七年級上學期語文教學計劃篇3一、指導思想 根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字?！ ≈笇W生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情?！ ∥濉⒔虒W措施 首先要注意教學目標的整合性。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變?！ 〉谒囊⒁饨虒W過程的活動性?！ 〉谖遄⒁饨虒W手段的多樣性?！ 〉诹⒁饨虒W組織形式的靈活性。用自主、合作、探究等
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