【正文】 需要洗手？什么時候手會變勝呢？(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。濕： 打開7JC龍頭，把手沖一沖。沖： 打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。擦；拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。一一詒浞香皂，你知道它是用來做什么的嗎？ 一一香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。參觀幼山園活動形式：●集體口區(qū)威0日?？谟H子域：●語言●社會0健康○芒巴臺 活動目標(biāo).熟悉幼兒園環(huán)境，簡單了解園長室、保健室、產(chǎn)堂、安全保衛(wèi)室等場所的功能?；顒訙?zhǔn)備.提前與園長室、保健室、安全保衛(wèi)室等部門的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。139。幫助幼兒了解各個場所的不同用途。園長好?己 一一偈長室里有什么呢？(桌子、椅子、電腦)一一偈長在園長室里干什么呢？一一這是我們的保健室，這里的叔叔阿姨可以讓小朋友們更健康。剛才你看到了幼兒園的哪些地方？ 一一你最喜歡哪里？見到叔叔、阿姨時你是怎樣打招呼的？數(shù)玩具活動形式：●集體口區(qū)域0日?？谟H子 重點領(lǐng)域：?；顒訙?zhǔn)備.《我的數(shù)學(xué)》第4頁?；顒舆^程.請幼兒辨認(rèn)一堆玩具中各種玩具的數(shù)量并取出來。，請幼兒把是2個的動物圈起來。上的圖案數(shù)量是3 活動目標(biāo)e 區(qū)分“1” 個和 “許多” 個物體，e 理解 ”丫’ 和 “許多” 的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備.《我的數(shù)學(xué)》第2頁。.兔子媽媽頭飾一個、小兔子頭飾若干。卜一今天天氣真奸，兔媽媽要帶寶寶們?nèi)グ魏}卜了。你撥了1個胡蘿卜，你也拔了1個胡蘿卜，現(xiàn)在要吃胡蘿卜了，我有許多胡蘿卜，分給你1個，分給你1個? 許多可以分成1個、1個、1個，.翻到 《我的數(shù)學(xué)》第2頁，請幼兒把盤子里是1個的食物圈出來?！癜凑疹伾o物體進(jìn)行配對?！?玩具卡： 《形形色色》 中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。＼活動過程● 請幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。.請幼兒翻到 《我的數(shù)學(xué)》第1頁，引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。果、蔬菜和生活用品三類(見圖二)。請幼兒將自己的上衣、褲子或裙子歸類放在衣柜里n 小分等。請幼兒將彩色魚按特征分類擺放，如按顏色分、按大?！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完串應(yīng)顏色呼停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車停??p各組可交換位置。黃汽車玩游戲。教師引導(dǎo)幼兒把學(xué)具歸類收好，以便下次使用n活動延伸：《操作冊〉第1冊第S6 頁的活動。”分物品活動目標(biāo)：。活動準(zhǔn)備：分類盒(人手一份入木珠、蠶豆、花生、扣子(稍大)、插片、西瓜子等小物品若干。教師邊演示邊說明：“要把同一類東西分在一個格子里”n先演示正確的做法12 例，再演示一種不正確的做法，如把木珠放進(jìn)扣子的格子里，讓幼兒分辨這樣做對不對？為什么不對？怎樣改正？以使幼兒明白怎樣操作。每個幼兒⊥個分類盒和一份小用品，小用品有扣子_片等，是混合放在一起的，要求把同類用品放在分類盒的同一個格子木珠、插分完后說說分在一起的是什么。子等，是混合放在一起的，要求把同類食品放在分類盒的同一個格子里直到分宇活動二：分食品。分完?；顒幽繕?biāo)：。：“超市游戲13.(操作冊》第1冊第56 頁。飛 師幼互相問候。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后）一邊扮小司機(jī)在線上開車走，兒歌結(jié)束時，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。教師小結(jié)；“請小朋友把它們甲李擺放在貨架上。教師說：“這些水果和蔬菜都在一起，賣起來不方便?！苯處煂撞恕?9。幼兒利用“超市游 嚇 1戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水田一第三篇：幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。，體驗基中的樂趣。寫好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等?！敖鹕椤??！恫僮鲀浴返?冊第19—20頁。師幼互相問候。幼兒模仿老師做動作。① 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和 “9”，拼成數(shù)字卡片“39”。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們想請老師都所有的小朋友都認(rèn)識數(shù)位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。小朋友都學(xué)會認(rèn)識數(shù)位了嗎?數(shù)字寶寶想分組對小朋友進(jìn)行檢測。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數(shù)位器”。師幼共同小結(jié)：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100。幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案【活動目標(biāo)】在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗操作探索的樂趣。操作冊、蠟筆。師：“今天我們來玩一個走線的游戲?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼?，想來考考你們，你們接受嗎?”①目測比較兩個物體的寬窄。②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的?三、分組活動。第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。四、交流小潔，收拾學(xué)具。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。以上是小編整理的有關(guān)幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!第四篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動名稱：多角度分類 活動目標(biāo)：能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。《操作冊》第五冊12頁。師幼互相問候。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應(yīng)的動作。創(chuàng)設(shè)情境：是個娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒翻開《操作冊》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對物體進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干?！恫僮鲀浴返?冊第3—4頁。師幼互相問候。幼兒邊念兒歌邊做動作。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。四、分組活動。在長條紙上用彩筆設(shè)計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復(fù)的裝飾花邊。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復(fù)的規(guī)律來穿珠。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。活動名稱：測量（一）活動目標(biāo)：能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動手能力。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干。活動過程：一、預(yù)備活動。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。二、集體活動。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測量桌子、椅子、風(fēng)琴等物體的長度、寬度或高度，說出測量的結(jié)果并做好記錄?；顒用Q：測量（二）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。進(jìn)一步了解測量的意義，讓幼兒體驗測量的樂趣。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個裝米的容器。活動過程：一、預(yù)備活動。走線，線上游戲：小尺子。二、集體活動。這兩個禮物盒哪個大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學(xué)具“直尺”來量長方體禮盒的長。對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒思考；2個禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長短不同的直尺測量，量得的結(jié)果不同呢？請原來用長“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長“直尺”，再次測量長方體禮盒的長。三、分組活動。用大、小不同的量杯將一個容器的米舀到另一個容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計物體誰輕、誰重。分別用短繩、書、易拉罐去測量無題。四、游戲活動。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰先到終點，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）?！恫僮鲀浴返?冊第910頁。師幼互相問候。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。將標(biāo)有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0?！苯處熢俅螌⑹址旁跇?biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。三、分組活動。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。四、游戲活動。玩“聽音樂拍手”的游戲。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。活動名稱：5的分解、組合 活動目標(biāo)：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。走線，線上游戲：接龍數(shù)數(shù)。最后教師與個別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點到誰就接著數(shù)下去。創(chuàng)設(shè)情境：5個小朋友要參加藝術(shù)節(jié)的表演，出場時分別從舞臺的兩邊上臺。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法?！?，示范規(guī)范的分合式及讀法。三、游戲活動。請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個部分?jǐn)?shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分?jǐn)?shù)。四、分組活動。第二組：用“雙色籌碼”探索4的分解、組合，并記錄分解、組合的方法。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號”；棋盤；紅色、黃色棋子若干?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁。師幼互相問候。幼兒聽音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步。初步感知分解、組合教師創(chuàng)設(shè)情境：今天我們一起來進(jìn)行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。幼兒：棋盤。幼兒操作。幼兒：我拿了3個紅色的、2個黃色的棋子。幼兒：我拿了2個紅色的、3個黃色的。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分和符號“217。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？ 幼兒：按順序記。幼兒：兩個數(shù)不能都從小到大，他們合起來要是5。??教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。三、分組活動。幼兒繼續(xù)用不同的方法把自己的棋盤擺滿，并記錄，先擺完的獲勝。兩名幼兒共同游戲，每人5個彩色棋，一方出3個時，另一方要及時拿出2個并記錄分合式，兩人輪流進(jìn)行。對競賽優(yōu)勝者頒獎（小星星），再次總結(jié)分解組合的規(guī)律?；顒用Q：5的加法 活動目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。提高幼兒理解能力和思維的靈活性。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片。活動過程：一、預(yù)備活動。走線，線上游戲：小鳥飛。二、集體活動。請幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計算“2+3=”。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請幼兒操作“加法、減法板”計算，并說出計算結(jié)果。第一組：用豆子做5以內(nèi)加法練習(xí)。第二組：根據(jù)圖示來添畫并寫出算式。第四組：幼兒拿出5個“籌碼”，隨意撒在桌子上，觀察“籌碼”的正、反兩面合起來是多少，用數(shù)字和符號表示出來。游戲“跳圈比賽”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；畫有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號。《操作冊》第5冊第1516頁。師幼互相問候。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。復(fù)習(xí)5的分解、組合及5的加法。小鳥也想飛來親親它，小朋友猜猜會發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問：“圖中有幾個氣球？”教師出示圖二提問：“誰飛來了，它啄破了幾個氣球？” 教師出示圖三提問：“現(xiàn)在還剩幾個氣球？”4個氣球啄破了1個，剩下3個，我們可以用減法算式“41=3”表示。用“加法、減法板”操作減法計算。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格