英語階段檢測試卷分析-在線瀏覽
2024-11-09 12:14本頁面
【正文】 從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。而不認真審題也是丟分嚴重的原因之一；學生學得不夠扎實，不夠靈活，學生靈活運用知識的能力有待訓練。第二篇：六年級英語質(zhì)量檢測試卷分析小學六年級英語期末質(zhì)量檢測試卷分析一、試卷分析：（一）、詞匯及語法都是來自于課文中的四會句子和短語，本題錯誤原因主要在于句首字母未大寫、句末沒有標點符號，不注意動詞的第三人稱單數(shù)形式。這樣的學生隨著時間的推移，便會掉隊，所以要引起教師的注意。此題是一段對話閱讀，內(nèi)容是課本中學到的相關(guān)知識，只要認真讀，90%以上的學生應(yīng)該能讀懂，但由于個別學生粗心大意，在沒有看清句意的基礎(chǔ)上做選擇，選錯的還是很多。經(jīng)過分析，使我了解到了自己在教學工作中的不足，通過此次反思，希望能更好的促進我以后的教學工作。多做與時態(tài)相關(guān)的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。從語音、語法、單詞、句型等多方面針對學生的不同層次進行不同程度的練習。第三篇：六年級英語期末檢測試卷分析醴泉實驗學校20122013學下學期期末檢測六年級英語科試卷分析 一． 成績分析：本次六年級期末檢測，體現(xiàn)了“復(fù)習、鞏固、拓展”的原則。現(xiàn)結(jié)合學生實際,對試卷分析如下:（一）、聽力部分：..考查學生對圖片聽辯排序的能力。（二）、筆試部分：。二．出錯率：從學生測試情況看，聽音判斷、聽音選擇、聽音排序題成績較為理想。系統(tǒng)連貫的歸納訓練不夠。，不允許有絲毫隨意性，學生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。所以高年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。第四篇：小學一年級數(shù)學下學期階段檢測試卷分析小學一年級數(shù)學下學期階段檢測試卷分析本次試題的內(nèi)容全面，題量較大，由易到難，有深度，思維含量較高。本次期中考試，我班人數(shù)70人，全部參加考試，有效人數(shù)67 人。學生答題情況分析：第一題，計算。計算在本次考試中占得比重較大，總分35分，在計算這方面正確率較高，計算基本沒有失分，%，出錯原因：加減法想混淆，計算能力差，個別學生10060類型的題不理解計算方法。第二題：按要求做一做。基礎(chǔ)知識比較全面。（3）小題統(tǒng)計知識，出現(xiàn)一部分學生漏數(shù)的現(xiàn)象，主要是三角形漏數(shù)，造成失分，改正措施：教學中，教會學生統(tǒng)計的方法，一邊數(shù)一邊劃掉，最后看一看還有沒有沒數(shù)到的圖形，會提高學生統(tǒng)計的正確率。第三題：填空題，考查內(nèi)容：數(shù)位，數(shù)的組成，最小的兩位數(shù)和最大的一位數(shù)，數(shù)的大小的比較，人名幣的換算，如何求被減數(shù)，減數(shù)。（10）小題出錯較多，5320=（）+（）類型的題，學生直接寫出結(jié)果，教給學生先計算出算式的結(jié)果，再寫一道等于這個結(jié)果的算式，平時講細每一道題。第四題：對數(shù)的大小這個知識點掌握的不透。答案有100、56和70。第五題。失分比較多，失分率28%，最后一題出錯較多，原因?qū)W生不理解題意，有學生不認識“套”字，不知道一套衣服是什么意思，并且不知道70可以剩下，也可以花完。改正措施：以后多讓學生學習接近生活的數(shù)學知識并理解題意。我們經(jīng)常說學生審題能力差，不理解題意，看到題目不知從哪里下手等等，其實這些都說明學生數(shù)學閱讀能力偏低。學生如果具有一定的數(shù)學閱讀能力，其他的像審題能力，分析問題，解決問題等能力都會提高，學生也就真正的會學習了。對學生的口算練習除了采取讓學生看算式直接說出得數(shù)外，增加一些聽算練習，不讓學生看算式，由老師讀題，學生通過聽、記，迅速口算出結(jié)果。第五篇：高二階段檢測語文試卷一、語文基礎(chǔ)知識（每題3分，共30分）1．下列各組詞語中加點的讀音，完全相同的一組是（3分）A．蒹葭翩躚信箋殲擊機草菅人命．．．．．B．瀆職贖罪案牘小牛犢窮兵黷武．．．．．C．對峙窒息摯友滯納金櫛風沐雨．．．．．D．偏僻裨益輔弼庇護權(quán)剛愎自用 ．．．．．2．下列各句中加點成語使用無誤的一項是（3分）A．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城．．．．市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。C．別人如對你有所指摘，你就要虛心研究，不可以師心自用，不受善言，但也．．．．不可以毫無辨別地一味“樂從”。她待人一向態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。B．處于成長期、價值觀有待成熟的中小學生盼望對人和事產(chǎn)生正確的認識，他們可能在日常生活中常常犯錯誤而希望有機會從頭來一次，本書提供了一次有趣味的模擬嘗試。D
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