物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-09 07:37本頁面
【正文】 的。二是加強(qiáng)強(qiáng)化。今天有關(guān)兩個性質(zhì)的補(bǔ)充，我又講解了金屬的“延展性”、“導(dǎo)電性”、“導(dǎo)熱性”等物理性質(zhì)和“中毒”等化學(xué)性質(zhì)?！段镔|(zhì)的變化和性質(zhì)》這一課從學(xué)生生活中的變化入手，由教師引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)化學(xué)，在動手動腦中學(xué)化學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。接著在告訴他們，有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化。這節(jié)課的有點在于，通過實驗完全的把物理變化和化學(xué)變化區(qū)別開來，缺點是沒有很好的解釋清楚性質(zhì)和變化的不同，只有在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中慢慢體會。問：水變了嗎？前面通過讓學(xué)生鑒別，利用學(xué)生已知的物理性質(zhì)，如軟硬、溶解性、發(fā)生形態(tài)變化，讓學(xué)生知道要讓物質(zhì)發(fā)生物理變化，可以讓它發(fā)生什么樣的變化，這樣認(rèn)識物質(zhì)的物理變化就有了功能，有了出發(fā)點和落腳點。只有在解釋的活動中，他才會有一種動機(jī)，想了解現(xiàn)象背后的原因，這就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的。那么這個化學(xué)性質(zhì)到底是什么樣的情況，我們再給他化學(xué)變化。這樣我們從物質(zhì)的性質(zhì)和變化的認(rèn)識維度建立一級框架，即物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化以及二者之間的關(guān)系，建立化學(xué)變化是可以幫助我們認(rèn)識性質(zhì)的，因為我們要研究物質(zhì)的性質(zhì)，所以我們要讓它發(fā)生變化，讓他有初步的聯(lián)系，這是核心認(rèn)識發(fā)展的任務(wù)，就是關(guān)于物質(zhì)組成與分類，物質(zhì)的性質(zhì)和變化建立一級認(rèn)識框架。在實驗的過程中要認(rèn)真觀察實驗的現(xiàn)象，讓學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋。第四篇：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思（最終版）《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思物理變化和化學(xué)變化是化學(xué)理論性知識，作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，它直接影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時也影響學(xué)生對化學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。重視化學(xué)概念的形成，重視學(xué)生對概念的理解。教學(xué)設(shè)計符合課標(biāo)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這四個實驗具
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