【正文】 條出路，把握自己的命運(yùn)。針對2013年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了2012年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。堅(jiān)持作文審題、立意輔導(dǎo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作。存在的問題：學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績?？疾粩〉哪繕?biāo)扎實(shí)工作?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。注重雙基。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。提高課堂質(zhì)量。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。通過這些，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)。高三的語文教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識(shí)。對于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。對癥下藥。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校2013高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作研讀課標(biāo)考綱和高考試題。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。又將20062010年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。團(tuán)結(jié)協(xié)作。存在的問題：學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。做好自己的本職工作，盡心盡力。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。1與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)?！边@種傳統(tǒng)美德深深影響著高三語文組的全體語文老師。備課組在工作生活中已逐漸形成了“敬業(yè)樂群、協(xié)作創(chuàng)新”的良好氛圍。要成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法，而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。理念付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉理論，使教學(xué)成為一種良性循環(huán)。同時(shí)我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短。二、合作交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享。強(qiáng)化訓(xùn)練包干制。定好時(shí)、人、量。高考復(fù)習(xí)主題制。合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。三、更新理念，全力打造“高效課堂”。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。（二）確定高三語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助，不久，我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程?，F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。兩個(gè)班皆為理科班，學(xué)生的`基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。剛開始對“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認(rèn)識(shí)不足，領(lǐng)會(huì)不夠深，認(rèn)為它與復(fù)課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，針對八大專題，我們計(jì)劃于20xx年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上具體運(yùn)用以下方法，并充分做好課后工作。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計(jì)劃，在課內(nèi)外開辟一定時(shí)間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”。此外，在課內(nèi)適時(shí)做好評價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐，效果顯著。高三復(fù)課，重在練題，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn)。因?yàn)樗俣染褪羌で?。?）努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。學(xué)生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承擔(dān)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān)，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現(xiàn)。三、今后努力的方向：勤學(xué)、勤思考，努力提高專業(yè)知識(shí)能力。扎實(shí)做好講、練的整理工作。繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學(xué)生。高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)簡單概括如下：嚴(yán)抓各項(xiàng)常規(guī)管理。主題活動(dòng)月。尤其針對本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性，堅(jiān)持做好一天三報(bào)（晨報(bào)、午報(bào)、晚報(bào)），強(qiáng)調(diào)教室、宿舍、個(gè)人衛(wèi)生并不定期檢查。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時(shí)最離不開家長的支持，在9月底配合學(xué)校召開了家長、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生家長及時(shí)了解老師的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等；對出現(xiàn)情緒低落、成績波動(dòng)較大等問題的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情，對個(gè)別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢》，更加激勵(lì)了學(xué)生的斗志。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進(jìn)行了五次月考。落實(shí)了教師―學(xué)生的結(jié)對子幫扶計(jì)劃，以期能夠更為及時(shí)、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名、確認(rèn)高考報(bào)名信息表，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個(gè)宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點(diǎn)，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為她們排憂解難。歲末將至，一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一學(xué)期來，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。二、制定計(jì)劃按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題（中學(xué)生語文試卷設(shè)計(jì)）促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。第三階段，模擬提高階段。三、注重過程首先我用了大量精力和時(shí)間首先復(fù)習(xí)了5本必修課本，并把重點(diǎn)放在“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”這兩個(gè)系列，讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文，文言文，詩歌鑒賞，語言表達(dá)應(yīng)用和重要知識(shí)點(diǎn)歸納都能在頭腦中過一遍。特別是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會(huì)默寫，盡量避免寫錯(cuò)別字。文學(xué)名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在學(xué)生了解其重要性的基礎(chǔ)上，督促學(xué)生分階段，有計(jì)劃地去閱讀，并且按時(shí)進(jìn)行小測，了解學(xué)生的掌握情況。指導(dǎo)學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣。同時(shí)，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)系，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。五、反思不足在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。概括，綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)。文科班的學(xué)生基本將學(xué)習(xí)的精力放在英語和數(shù)學(xué)，接著便是綜合科目，語文在夾縫中掙扎。這些思想的產(chǎn)生跟學(xué)生學(xué)習(xí)的方法沒掌握好，復(fù)習(xí)不到位，不愿動(dòng)腦思考，不想動(dòng)手做題，又容易灰心喪氣等因素相關(guān)。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作的要求，這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)好語文的信心。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀的練習(xí)，基本做到全批全改，其它部分內(nèi)容也會(huì)抽查一部分典型生來改，以了解全部學(xué)情。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，但問者寥寥?！睂W(xué)生成績馬上一躍千里是不大可能的。二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，注重體系，靈活變通。語言表達(dá)作為基礎(chǔ)為首要復(fù)習(xí)方塊，在復(fù)習(xí)完后，還要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。總之，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然復(fù)習(xí)應(yīng)以全局觀念為主，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。三、提高