【正文】 系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進一步提高了加強師風建設(shè)的自覺性。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。二、客觀剖析自己，做好師德師風自查互評。我積極認真的做到了以下幾個方面：虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學(xué)過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立說立行，即知即改。整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。通過師德師風建設(shè)教育活動三個階段的學(xué)習(xí)，使我認識到，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。四、本人還存在的不足與問題。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進一步提高。在今后的教學(xué)工作中，作為一名共產(chǎn)黨員的我，要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及 “三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。學(xué)習(xí)過程沒有認真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。２、工作態(tài)度方面我能做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。教育教學(xué)方面能注意樹立優(yōu)良學(xué)風，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開拓。但有時由于個性急躁，對某些上課不認真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時進行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質(zhì)，特制定如下整改措施：堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識水平從經(jīng)驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時，各方面能力得以提高。教師個人師德自查材料蔡家堡中心學(xué)校吳正忠第三篇：普法學(xué)習(xí)心得普法學(xué)習(xí)心得永興職中陳星亮作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時俱進的精神，深入宣傳；我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。（二）是樹立科學(xué)的普法理念。（三）教師應(yīng)定期進行法律知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。教師學(xué)法可以采取自學(xué)、聽講座和考試相結(jié)合的方式。群眾路線學(xué)習(xí)心得永興職中 陳星亮作為職業(yè)學(xué)校的教師，在群眾路線中應(yīng)做好以下幾點：一、堅持以學(xué)生和家長滿意為標準群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。作為一名職業(yè)教育一線崗位上的教師，我認為學(xué)生和家長就是我們直接服務(wù)的群眾，我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí)，為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切學(xué)生；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。平等的對待每一位學(xué)生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學(xué)生，使其“親其師，信其道”。老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。善待每一個學(xué)生，不會高看或歧視某些學(xué)生。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠。他們以真誠去換取學(xué)生的真誠，以正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。職業(yè)學(xué)校教師思想理論學(xué)習(xí)筆記永興職中 陳星亮一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。二、勇于探索，與時俱進時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。要多聽課，虛心請教。第四十三條 受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。讀書沒捷徑，盡力能高分。死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng)。寫作要多讀、多看。鞏固要多記、多用。勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實踐成功。知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮。藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙。學(xué)習(xí)不能好高騖遠，須一步一個腳印。知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。不讀書則愚，不思考則淺。讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴好學(xué)、好問和好思。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會化成泡影。倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。讀書中的 是走馬觀花。讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。沒有永遠的聰明，只有永遠的思考。學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。教師理論讀書筆記永興職中學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。教育中應(yīng)懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：批評不等于訓(xùn)斥。懲戒不等于體罰。對老師有意見不等于不尊重老師。學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題。要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，有時“退步”反而能取得更大的進步。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。我們要學(xué)會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質(zhì)。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。如果你能把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我