【文章內容簡介】 學法可以采取自學、聽講座和考試相結合的方式。學習《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態(tài)，增強對依法治國的信心，并運用到依法執(zhí)教的實踐中，可以收到明顯成效。群眾路線學習心得永興職中 陳星亮作為職業(yè)學校的教師，在群眾路線中應做好以下幾點：一、堅持以學生和家長滿意為標準群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人?！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。作為一名職業(yè)教育一線崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。二、做好本職，服務學生要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的內在要求。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切以學生的發(fā)展為出發(fā)點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切學生；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。三、學生是教育工作開展的源頭活水教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。有感于教師的人格魅力永興職中 陳星亮教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學識和教書育人的能力。老師不但在教育教學上游刃有余，而且善于處理、協商跟學生以及同事之間的關系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，從這樣的老師身上，學生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。教師的人格魅力來源于善良和慈愛。善待每一個學生，不會高看或歧視某些學生。他們不僅是學生的良師，更是學生的知心朋友；他們不僅關注學生的學業(yè)成績，更把學生的喜怒哀樂放在心間。教師的人格魅力來源于對學生的信任和寬容。他們是指導者和引路人，從不把學生看做知識的容器和考試的機器，他們相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。在人品上他們更是給學生以充分的信任，他們不光看到學生的現在，更關注學生的將來。他們既是學生現在的引路人，也是學生未來發(fā)展的設計師。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠。以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以真誠去換取學生的真誠，以正直去構筑學生的正直，以人性的美好去描繪學生人性的美好，以高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。職業(yè)學校教師思想理論學習筆記永興職中 陳星亮一、更新觀念，終身學習學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會教育部門的有關方針政策，努力提高自己的思想素質。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。二、勇于探索，與時俱進時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。四、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等。要多聽課，虛心請教。《教師法》學習筆記 ——受教育者的權利與義務永興職中 陳星亮第四十二條 受教育者享有下列權利：（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（二）按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；（四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。第四十三條 受教育者應當履行下列義務：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；（四）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。教師理論讀書筆記永興職中 陳星亮知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。求學無笨者，努力就成功。讀書沒捷徑，盡力能高分。學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領。紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。寫作要多讀、多看。做題要多練、多思。鞏固要多記、多用。運用要多想、多試。勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。學問靠點滴積累，聰明靠思考練就。博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。教師理論讀書筆記永興職中 陳星亮知識如金礦，挖之愈深，得之愈多。知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮。如果說知識就是力量，那么它就是實踐。藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙。讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。學習不能好高騖遠，須一步一個腳印。進步不能一步登天，須一步一級臺階。知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結晶。讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。不讀書則愚，不思考則淺。不多練則生，不巧用則鈍。讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識。學習中三種品質最可貴好學、好問和好思。1學問學問，又學又問。學習學習，又學又習。教師理論讀書筆記永興職中 陳星亮聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。倘不學習，再美好的理想也會化成泡影。倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流。倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。學習中的大忌是囫圇吞棗。讀書中的 是走馬觀花。學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法。讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。沒有永遠的博學，只有永遠的學習。沒有永遠的聰明，只有永遠的思考。沒有永遠的智者，只有永遠的學者。學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得?！皩W習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。教師理論讀書筆記永興職中學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態(tài)度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。教育中應懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：批評不等于訓斥。后進生不等于差生。懲戒不等于體罰。學生問題多不等于學生缺點多。對老師有意見不等于不尊重老師。B 等 式：有差生等于還有差師。學生沒“問題”等于教學有問題。班風差等于班級管理水平差。要求學生聽話等于束縛學生的創(chuàng)新思維。學生不聽話等于教師治教無方。學生不尊重教師等于教師言傳不身教。一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。閱讀是