【正文】 而提高幼兒分辨是非的能力。班級(jí)常規(guī)建立的方法。例如：幼兒在每次擦嘴巴或者是擦小手的時(shí)候，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)的整理好，這時(shí)候老師可有意思對(duì)那些整理整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并以此激勵(lì)其他幼兒向他們一樣去做，幼兒是很喜歡模仿的，也特別的想表現(xiàn)得好一些，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。為此，教師就要“勤”字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。溝通，是家園同步教育的關(guān)鍵，在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長(zhǎng)在一些問(wèn)題上的溝通，是做好家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。這時(shí)，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長(zhǎng)交朋友。以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)談話，在與家長(zhǎng)的溝通中，講話的技巧也是非常的重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園最關(guān)心的問(wèn)題是吃、穿、睡等，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，不要讓家長(zhǎng)去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無(wú)”。教師對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)與形象。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地等，教師采用何種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)交流，是直接影響溝通效果的關(guān)鍵。這樣，就不會(huì)使家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┬∈露?duì)你的信任與敬佩。第三篇：怎樣做好班級(jí)管理工作班主任培訓(xùn)材料 怎樣做好班級(jí)管理工作怎樣做好班級(jí)管理工作，是班主任工作的一個(gè)永恒的話題。一、要明確班主任的職責(zé)：班主任工作包括什么呢？三個(gè)字，人、事、物。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。關(guān)注發(fā)展注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)要達(dá)到50%以上（可走訪、電話聯(lián)系等多種形式）。積累資料做好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫(xiě)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。建設(shè)班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。大型活動(dòng)重視班級(jí)干部培養(yǎng)，有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開(kāi)1次班級(jí)干部會(huì)議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每月出好2期黑板報(bào)。每學(xué)期期初有計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。電器用品了解正確使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。環(huán)境布置定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。另外班費(fèi)賬目要清晰。有的學(xué)生課桌上放一摞書(shū)，影響聽(tīng)課，也給溜號(hào)、看課外書(shū)、玩游戲提供方便條件。——早自習(xí) 按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)和學(xué)生打招呼。其他老師輔導(dǎo)時(shí)，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。——衛(wèi)生保潔督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨清掃，認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況（早晨到校后要先看分擔(dān)區(qū)是否清掃），課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)。這樣才能使班級(jí)做操整齊，有朝氣。——課堂紀(jì)律管理每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng)，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。遇到突發(fā)事件，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決?？砂才判l(wèi)生委員，每天在前面領(lǐng)操，并對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無(wú)關(guān)的事情。督促午間保潔并做好檢查。組織學(xué)生按時(shí)間自覺(jué)進(jìn)教室。像我校這樣的學(xué)生自覺(jué)性較差，只能靠看著。處理好一天班級(jí)發(fā)生的事情。雖然這些工作非常瑣碎，每天做來(lái)的確會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間，但是有句老話——萬(wàn)事開(kāi)頭難。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)要三年，在新*的第一個(gè)月，記住兩個(gè)一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，然后逐步實(shí)施。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。三、好習(xí)慣培養(yǎng)班主任工作要以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣，要求是什么呢？做為我們老師一定要心中有數(shù)。我覺(jué)得好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生，也適用于我們老師。兩個(gè)輕聲：走路輕、說(shuō)話輕。在各個(gè)樓層的樓梯口，都有提醒的話語(yǔ)。課間快速安靜地走出教室。要求學(xué)生同時(shí)我們老師也要遵守。三處整齊：課桌、書(shū)本、文具盒。課間要督促值日生負(fù)責(zé)排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。而在實(shí)驗(yàn)教室上完課后，學(xué)生也要自覺(jué)排齊課桌方可離開(kāi)。四、班主任工作應(yīng)特別注意五要五忌。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專(zhuān)行。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?？傊嘀魅螒?yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的同時(shí)，自己也在親歷