幼兒園小班繪本閱讀我爸爸-在線瀏覽
2024-11-09 04:43本頁面
【正文】 實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸?；顒幽繕?biāo)：學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。幼兒做做爸爸跳舞的動作。幼兒做做踢足球的樣子。T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢?。ㄋ模├^續(xù)閱讀，用比喻句型”我爸爸像……一樣……“說說。、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。三、完整欣賞故事，感受”爸爸愛我，我也愛爸爸的情感。第二篇：繪本我爸爸反思繪本《我爸爸》教學(xué)反思楊永慧《我爸爸》，故事內(nèi)容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達(dá)了對爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了“我”和爸爸的愛。對于成年人，如何看待繪本。同時繪本閱讀指導(dǎo)不能上成簡單的語文課，要重在激發(fā)幼兒閱讀興趣。要完成這一過程，教師自身要真正走進(jìn)文本，理解故事，對“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。教師自身真正被故事所打動，還要走近作者，了解作者的創(chuàng)作意圖。這是因為孩子不了解畫面背后的故事：這件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。教師與文本進(jìn)行對話，與作者進(jìn)行對話，深入理解文本后，再想辦法引導(dǎo)幼兒感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最后到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。讓孩子在做一做，猜一猜，想一想中極大激發(fā)了孩子的興趣，欲罷不能。在兇惡的大灰狼背后是膽小的小紅帽，還有三只小豬，這些都襯托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一來，兇惡的大會狼卻夾著尾巴逃跑了，對比強(qiáng)烈，生動有趣。同樣在結(jié)尾處，用板書讓孩子看出爸爸太陽的形象，引出我愛爸爸，爸爸也愛我的情感。第三篇：公開課中班繪本我爸爸中班繪本：我爸爸執(zhí)教者：周青設(shè)計意圖：中班是語言表達(dá)能力發(fā)展最快的年齡段，詞匯量也在這個階段建立。在中班下的建構(gòu)式教材中有一個主題《我有多愛你》，這個主題主要以親子交往為脈絡(luò)，體驗親情，領(lǐng)悟了如何關(guān)愛親人，表達(dá)自己對親人的愛?；顒幽繕?biāo)：，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像??一樣??”。活動準(zhǔn)備：PPT 活動過程：一、導(dǎo)入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書?！?頁：你看到的爸爸有什么本領(lǐng)，你喜歡哪個圖片里的爸爸？ （馬）：咦？這是誰呀？你從哪里看出來的？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。誰來試試看？：你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領(lǐng)）？他像哪個動物？ ，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領(lǐng)，我們?nèi)タ纯窗?。，所以他送了一幅畫給爸爸，我們一起看看。第四篇：幼兒園繪本我的爸爸主題教案幼兒園繪本我的爸爸主題教案【導(dǎo)語】《我爸爸》這本書用孩子的口吻來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖的像太陽一樣。家長能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來?（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色?（黑眼珠，我們是中國人）告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。閱讀故事，嘗試解決問題這就是我爸爸（電子繪本）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會干什么?（跑步）跑的咋樣?對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多”接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”接下來請你們來說：這是什么?加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。誰來挑戰(zhàn)我?平時是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會了搞笑也可以逗誰笑了?有時候他會做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒。通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。活動過程：一、引出主題師：喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由！小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。二、閱讀圖畫書《我爸爸》出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。爸爸到底有多
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