【正文】 大家看呀，這就是你們看書的時候，在你們腦子里留下的網(wǎng)絡(luò)圖，就這樣，我們把整本書的內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)圖的方法記在了心里。師：孩子們，再仔細(xì)想一想，書里哪幅圖給你留下的印象最深？ 學(xué)生匯報交流。同學(xué)們，你們心里明白爸爸不是無所不能，他就像大多數(shù)的爸爸一樣，是那么平凡，那么普通，沒有那么多本領(lǐng)，不過在我心里面爸爸就是無所——不能，因?yàn)樵谖倚睦锊刂鴮Π职肿畲蟮摹獝?，是呀，因?yàn)槲覑郯职郑ò鍟鴲郏┮黄鹱x讀：我愛爸爸，因?yàn)檫@不是別人的爸爸，而是——我爸爸，所以我由衷的說一句——我愛爸爸。師：你愛爸爸嗎？（愛）你能像安東尼那樣為爸爸寫上一句話嗎？來看看爸爸的友情提示——你可以用上這樣的句式，也可以用自己的話來夸一夸爸爸。四、升華，你們的爸爸都很棒，從你們的話中也透著對爸爸深深的愛，讓我們帶著對爸爸的這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧。：我愛我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個小太陽，我愛我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？（知道）師總結(jié)：是呀，你當(dāng)然知道（點(diǎn)擊最后一幅圖）你的確知道爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我！我親愛的同學(xué)們，原來這本書可以從頭到尾的去看——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現(xiàn)這本書還可以倒過來讀——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)師：安東尼不僅寫了《我爸爸》，還有一本書，（出示《我媽媽》書的封面），這又是一個怎樣的故事呢？課后，孩子們可以找來讀一讀。初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。學(xué)生交流自己的爸爸。．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說說。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。5．參加運(yùn)動會他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。讀。（變成了馬。）出示：我爸爸吃得象馬一樣多。爸爸像魚會游泳，游泳得很快。板書：靈活 出示句子。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂、靈活）5．有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個條件，咱先來猜一猜，想想作者還會畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）7．好，帶著你的猜想往下看：① 我爸爸像房子一樣高大，有時像泰迪熊一樣柔軟。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時也會做些傻事。⑥ 他踢足球的技術(shù)一流，⑦ 也常常逗得我哈哈大笑。四、回味故事情節(jié)，體會寫法。學(xué)生讀讀句子。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。五、升華情感1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。出示倒數(shù)第二幅圖：你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽）那這位小朋友想告訴我們什么呢？ 4．出示最后一幅圖，學(xué)生邊讀邊看畫面5．總結(jié)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂是為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。六、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。作者在圖畫中運(yùn)用了許多太陽的圖樣來呼應(yīng)爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。發(fā)現(xiàn)圖畫的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入孩子們，我們先來聽一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）“他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會了走路??”這個人就是——爸爸。今天老師就要和大家分享一本書關(guān)于爸爸的書——《我爸爸》，板書課題：我（空兩格）爸爸，齊讀課題。老師每讀一本新書，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個習(xí)慣。你們想看嗎？這是扉頁：畫的是一個烤面包機(jī)，烤出了一片帶花格子的面包，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑第一組圖——教師導(dǎo)讀。指名表演爸爸的動作。（指名表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)大野狼現(xiàn)在怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣。（我爸爸真的很棒?。?）出示第二幅圖：你看到爸爸在干什么啊？“他可以從月亮上跳過去”。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。仔細(xì)看看，爸爸走得怎么樣？（評價過渡：難怪連天上的白云都給爸爸戴上了一頂皇冠。“他敢跟大力士摔跤”，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語氣。瞧這位，他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！連他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？誰來夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒?。ㄇ瓢职指吲d的，你也來夸一夸，孩子們，一起來夸一夸我爸爸）小結(jié)：爸爸不怕大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣?。浚ㄓ赂遥R讀：我爸爸真的很棒?。ǔ鍪?6幅圖的集合）2．第二組圖——看圖說話。爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？爸爸雖然身體有些胖，可動作卻很（快 靈活）出示句子，齊讀：游得像魚一樣快。（出示組合圖PPT）這是比喻句。（自由交流）那我們來看看圖上是怎么說的，出示句子，讀。（1）還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜我爸爸還會變成什么呢？你也可以學(xué)著這樣說，出示句式練習(xí)：爸爸像_______一樣_________。（學(xué)生續(xù)編故事）（2）依次出示第三組圖片。他像貓頭鷹一樣聰明，有個這樣高大聰明的爸爸，可真幸福?。?）可是，聰明的爸爸有時也會做傻事，你們看——（出示多媒體）仔細(xì)觀察圖畫，爸爸做了什么傻事？我爸爸為什么會這樣做呢？（逗我開心）小結(jié)：故事讀到這里，我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（板書：聰明 溫柔 搞笑）這樣的爸爸真的很棒很棒?。ǔ鍪九湮模R讀：我爸爸真的很棒！第四組圖——深入體會。往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家。）（2）也是個了不起的歌唱家。聽，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”。也常常逗得我哈哈大笑?！惫适伦x完了，你會發(fā)現(xiàn)，課題中原來還藏著一個字，猜猜看什么字？相機(jī)板書“愛”(題目中間寫上了 “愛”。安東尼曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的遺物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。（指圖畫上的太陽）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫書還可以翻過來看。)其實(shí)全天下的爸爸都和安東尼的爸爸一樣，都愛著我們，而我們也愛著他們。請同學(xué)們用我課前發(fā)的紙把你們的爸爸畫下來或者把你想對爸爸說的話寫下來。，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。二、初步感知3．在我眼里他真