平面圖形的認(rèn)識練習(xí)-在線瀏覽
2024-11-09 04:39本頁面
【正文】 =176。,則∠。,則∠.(3)由(1)、(2),請你猜想:當(dāng)兩平面鏡a、b的夾角∠3=176。試求：（1）∠EDC的度數(shù)；（2）若∠BCD＝n176。ABEDC四．附加題（每題10分）如圖，AB∥CD，ＡO與ＣO交于點O。你能說出理由嗎？⑵變換一下圖形，你還能猜出∠∠∠3之間的關(guān)系嗎？第二篇：認(rèn)識平面圖形教案《認(rèn)識平面圖形》教案灣里四小 黃琴教材內(nèi)容及分析：《認(rèn)識平面圖形》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，讓學(xué)生在感知兩者之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，了解立體圖形各個表面的特征；并能對眾多不同的平面圖形進(jìn)行分類、辨認(rèn)、拼組。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：通過觀察、操作和討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、圓形、三角形的特征，初步學(xué)會運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖。（三）情感目標(biāo)：通過創(chuàng)造情境，認(rèn)識物體圖形，激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲，滲透熱愛生活的情感教育和環(huán)保意識。”課件畫面展示（小朋友做小鴨子模型。）（2）說一說： 讓學(xué)生說說它是由哪些立體圖形組成的，同時課件顯示分解模型。生1：“有的面平平的，摸起來挺硬。[師出示學(xué)生們喜歡的動物模型并配有歌曲。再讓學(xué)生觸摸物體的表面，感知其不同，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與動機(jī)。（學(xué)生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出長方形。（3）學(xué)生小組合作討論長方形基本特征。（4）將紅色長方形紙卡貼在黑板上，板書“長方形”。”（小組合作探討）生1：“四四方方的?！鄙?： “四條邊一樣長。（2）畫一畫：師：“你們還能選擇哪些物體來描畫出其它不同的圖形嗎？”生：“能”學(xué)生有的描畫出三角形，有的描畫出圓形。” 展示圓形，師：“你們是用哪些物體描畫出來的？” 生1：“圓柱體?！?生3：“茶葉盒。師生共同小結(jié)要點。（4）辯一辯：小組學(xué)生對袋中圖形進(jìn)行分類。（按平面圖形和立體圖形分；或按圖形顏色分）[讓學(xué)生從生活中感知各種平面圖形，揭示了體和面的關(guān)系。]（1）議一議：學(xué)生選擇一個正方體，描畫一個圖形。2．舉例：課件展示畫面。滲透交通安全教育，講授交通標(biāo)志知識。四、鞏固加深，遷移拓展 1．比比誰的眼睛亮讓學(xué)生觀察老師的作品模型（使用投影儀,出示小金魚、小汽車、小房屋的模型），說一說是由哪些平面圖形構(gòu)成的。（2）小組評價, 集體評價.（使用投影儀, 將作品展示給大家看，并說一說作品是由哪些圖形組成的。）[通過對作品的展示和評價，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。（對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。]第三篇：認(rèn)識平面圖形教案認(rèn)識平面圖形教案教學(xué)目標(biāo)：、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。，并能把這些圖形分類。教學(xué)難點：初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：?(長方體 正方體 球 圓柱)?學(xué)生在紙上畫一畫?學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點： 共同點：長方形 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的)三角形 有三條邊 三個角二、鞏固發(fā)展：，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。三、提高練習(xí)：取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結(jié)果四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么?長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點?你有什么想問的?第四篇：認(rèn)識平面圖形教案《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第6單元。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的開始。為了解決這一難題，教材通過摸一摸、描一描、畫一畫、找一找等活動，讓學(xué)生體驗“面在體上”、“面從體生”，明確平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，使學(xué)生能深刻的區(qū)別平面圖形和立體圖形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：：通過摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動，使學(xué)生能掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特
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