幼兒園以老帶新培訓(xùn)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-09 04:30本頁面
【正文】 色與功能的轉(zhuǎn)變通過實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課每學(xué)期初老教師幫新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究。四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)針對(duì)青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。切不可因?yàn)榻處熑薄⑷蝿?wù)重就急功近利，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，匆匆上陣，站在講臺(tái)上品嘗那種被動(dòng)和尷尬的滋味。同時(shí)，學(xué)校也要有一個(gè)合理公平的考評(píng)體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎(jiǎng)金和考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜，對(duì)進(jìn)步快的新教師也要表彰鼓勵(lì)，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長(zhǎng)起來。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉紅艷老師與饒幫英老師結(jié)為師徒，王月老師與倪安娥老師結(jié)為一對(duì)。他們按“以老帶新”指導(dǎo)計(jì)劃中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識(shí)。社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)工作，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。通過擔(dān)任班主任工作，處理班級(jí)事務(wù)，與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使劉老師真正進(jìn)入教師角色。二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高教書育人是教師的天職。具體做了如下工作： 首先，規(guī)范教案的書寫。她針對(duì)劉老師的教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了劉老師的教案。饒老師通過多次深入課堂，針對(duì)講課中存在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行
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