【正文】 成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、 游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解： 三、 評判討論，總結(jié)提升： 六 我們一起做 設(shè)計(jì)理念 : 活動(dòng)主題源于生活、高于生活。 活動(dòng)過程學(xué)中玩，玩中學(xué)。 一、玩一玩，學(xué)會“一起做” 小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 好。 那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 老師也喜歡小動(dòng)物。 好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。 學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。 二、治一治，探究“一起做” （小診所：問題在哪里？） 課件出示三個(gè)片斷： 片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說，一個(gè)沒聽完站起來搶著說。 片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。 對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。先準(zhǔn)備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。 抽 3 組表演，組織學(xué)生評議，看看同學(xué)們是否配合默契。 四、練一練，拓寬“一起做” 做游戲：在小組內(nèi)做“開火車”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家 里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。 學(xué)會經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。學(xué)會合理安排課間時(shí)間。 第一課時(shí) 一、 情景導(dǎo)入，感受樂趣 出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。 （我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說說看嗎？） 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說一說課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂趣。 （ 1）學(xué)習(xí)真快樂呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？ （ 2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？ （ 3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂的課堂》。 二、 自我對比，體會進(jìn)步 昨天的我。 表你的進(jìn)步，你的快樂，記錄在 P41 頁的空白處。 三、 我們的快樂，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步 展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂”的成果。 第二課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入，交流分享 老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價(jià)） 這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？ 四人小組一 起討論一下。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。 結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。 三、 進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會玩，會學(xué)” 剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？ 觀察、學(xué)習(xí) P4445 頁 結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。學(xué)會控制、不良的情緒。 教學(xué)活動(dòng)過程： 第一課時(shí) （一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情 （出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣） 小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？ 你平時(shí)也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？ 畫心情 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 每個(gè)人在不同的情況下，都會有不同的心情。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。 （學(xué)生在心情氣象樹上涂色） （二）游戲表演，加深了解 下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？ 反饋交流 生： a 向同學(xué)借 b 去告訴老師 c 打電話叫媽媽送過來 d 自己跑回 家拿 e 到學(xué)校小賣部買 ...... 小朋友想的辦法可真多，你認(rèn)為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認(rèn)為是好辦法的，畫 你認(rèn)為是不好的辦法的，畫 ，并說說理由?，F(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)麻煩事了。 生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。 第二課時(shí) 一、引言過渡，討論導(dǎo)行 過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。 二、活動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化感悟，尋求解決辦法 四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時(shí)商量合作，選一件典型的麻煩事進(jìn)行表演準(zhǔn)備。一個(gè)一個(gè)進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。 三、我的解決麻煩的小秘訣 結(jié)合 P4849 頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。 指導(dǎo)觀察“小實(shí)驗(yàn)”中小朋友遇到的麻煩事。 小組匯報(bào)解決方案。 九、親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解 12 生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。 活動(dòng)流程： （一） 導(dǎo)入 聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動(dòng)物樂園的“快樂星期三”，是小動(dòng)物們最開心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來活動(dòng)。 （多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼） 你能叫出它們的名字 嗎？ （學(xué)生說說小動(dòng)物的名字） （二） 認(rèn)識 12 生肖 認(rèn)識生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？ （點(diǎn)出十二生肖圖） 聽生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。 （三） 溫馨家庭知多少 超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好） 了解父母 大比武 ①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知 道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說父母的生肖） ②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人） （四） 生 活縮影 分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。（欣賞學(xué)生自己畫的活動(dòng)圖） 動(dòng)手畫一畫 你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下 來嗎？ 在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來裝飾我們的房間。 培養(yǎng)合作動(dòng)手的能力。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 詩朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是 —— 媽媽的愛 同學(xué)們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。你們看，這是誰的爸爸媽媽？ 指名介紹