20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元信息窗1分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)-在線瀏覽
2025-02-11 01:59本頁面
【正文】 的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過程，初步體會(huì)幾分之一的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。 教具準(zhǔn)備：課件、米尺。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材 ：東東參加《我當(dāng)小廚師》實(shí)踐活動(dòng)，東東提出問題，我只做了一個(gè)月餅，卻要分給兩個(gè)小朋友，怎樣分最公平？（板書：平均分。 出示一個(gè)不平均分的圓，提問：這是你說的一半嗎？怎樣做才 能是一半？ 這半個(gè)月餅還能用我們原來學(xué)的整數(shù)表示嗎？ 用自己獨(dú)特的方式表示一半：比如圖形、用文字、用數(shù)等各種方式來表示，先寫在練習(xí)本上，再和小組同學(xué)交流交。（板書課題，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)） 二、分析素材，理解概念 ：語言描述分?jǐn)?shù) 21 課件演示把一個(gè)月餅平均分成 2 份，這一半表示平均分成兩份里的 1 份，就可以用21來表示，那這一份呢 ?總結(jié)：把一個(gè)月餅平均分成 2 份，每份都是它的一半。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，了解信息。 為什么它們的折法不同，折出的形狀也不同，卻都可以用
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