【正文】 來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我所教的兩個(gè)班,初一（2），一班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。而二班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)孝直中學(xué)賈明鳳一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。在有限的時(shí)間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益。一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。從總體上看，新的教學(xué)理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)，而且大多數(shù)教師重視反思悟課，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造一種新型課堂教學(xué)奠定了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生習(xí)作中的佳詞美句能圈畫(huà)出來(lái)，而且在特別精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。這一點(diǎn)呢，我們應(yīng)該向王芳、張冰、韓心靈等老師學(xué)習(xí)，給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)總是充滿(mǎn)了溫情，充滿(mǎn)了詩(shī)意，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，我想學(xué)生讀了這樣的批語(yǔ)，心靈一定會(huì)受到震動(dòng)，從而改正缺點(diǎn)向好的方面發(fā)展。多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重難點(diǎn)突出。⒊幾點(diǎn)建議：⑴要加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)集體備課和個(gè)人備課的重視，開(kāi)展研課、評(píng)課活動(dòng)，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。二、作業(yè)㈠語(yǔ)文作業(yè)、作文檢查情況作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范、成段文字開(kāi)頭不空格，大小標(biāo)題序號(hào)并列寫(xiě)、層次不清。書(shū)寫(xiě)潦草。錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象依然存在，有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別作文批改過(guò)程中較為突出。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，有的學(xué)生一篇作文僅寫(xiě)四百多個(gè)字。有些教師的眉批和尾批無(wú)針對(duì)性和指導(dǎo)意義，顯得“簡(jiǎn)”“大”“空”。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。不知不覺(jué)中，已經(jīng)來(lái)到的年末。主要做了如下工作：現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、初一、一班學(xué)生情況初一、一班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人，家境大多比較貧困，有幾個(gè)同學(xué)為單親家庭，且入學(xué)成績(jī)很不理想。這也是我接手初一、一班以來(lái)下力氣最大的一件事情。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，以努力學(xué)習(xí)為榮，以厭惡學(xué)習(xí)為恥。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)、月考、期中考試中，我班同學(xué)一步一個(gè)腳印，成績(jī)不斷鞏固提高，由月考的第三名到其中考試的第一名，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為本班的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。本學(xué)期我班兩次榮獲“學(xué)習(xí)先鋒班集體”.班風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)好了，班風(fēng)自然也就正了。⑴除開(kāi)學(xué)初有一次學(xué)生遲到，半學(xué)期無(wú)遲到早退現(xiàn)象。⑶衛(wèi)生打掃好。其中每一段衛(wèi)生區(qū)都責(zé)任到人，每一項(xiàng)工作都責(zé)任到人。真正實(shí)行事事有人做，時(shí)時(shí)有人管，責(zé)任到人，承包到戶(hù)，本學(xué)期我班兩次榮獲“衛(wèi)生先進(jìn)班集體”⑷紀(jì)律維持好。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成也是紀(jì)律較好的保證。的好成績(jī)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我班在此項(xiàng)目上，實(shí)力很弱。具體表現(xiàn)為：⑴后黑板墻壁上張貼大字標(biāo)語(yǔ)“人生因拼搏而精彩”。⑵后黑板右制作了精美的“評(píng)比欄”“批評(píng)欄”和“表?yè)P(yáng)欄”，分別張貼學(xué)生的優(yōu)秀作文和班級(jí)學(xué)習(xí)生活的工作總結(jié)。⑷前面一塊黑板右側(cè)張貼眼睛保健操圖表。⑸前黑板上方懸掛國(guó)旗一面。班干部隊(duì)伍建設(shè)班委會(huì)共有8人組成，民主選舉產(chǎn)生。他們的存在真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的自我約束，自我管理。對(duì)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成具有重要作用。班會(huì)分日常工作班會(huì)和主題教育班會(huì)。班會(huì)的氛圍十分活躍，通過(guò)特色鮮明的班會(huì)，在傳達(dá)學(xué)校指示精神的同時(shí)，總結(jié)好的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題找到解決問(wèn)題的辦法，成效顯著。這些班會(huì)增加了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)信念，教會(huì)廣大學(xué)生誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事。在“誠(chéng)信考試”主題班會(huì)上，起草了我們初一級(jí)部的考試宣誓詞： 面對(duì)考試，我以良知和理性莊嚴(yán)宣誓：我會(huì)牢記師長(zhǎng)囑托/不負(fù)學(xué)校厚望/認(rèn)真規(guī)范答題/嚴(yán)守考試紀(jì)律/以誠(chéng)信鑄造品格/以誠(chéng)信收獲成功/用智慧開(kāi)啟知識(shí)之窗/用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆/我誠(chéng)信，我光榮/我誠(chéng)信，我自尊/我誠(chéng)信，我成功班會(huì)時(shí)由班主任帶領(lǐng)，全班同學(xué)共同宣誓。我班也因此形成優(yōu)良的考風(fēng)。有時(shí)對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生有些粗暴，批評(píng)過(guò)多，以后應(yīng)該再細(xì)心一點(diǎn)，多和學(xué)生交流，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生口服心服。對(duì)班級(jí)成績(jī)較差學(xué)生的關(guān)注不夠，致使現(xiàn)在學(xué)生差距過(guò)大?？傊?，在半個(gè)學(xué)期的工作中，我從工作的不足中積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始熱愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，希望用滿(mǎn)腔的工作熱忱為三中的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。第二篇：中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)楊志媛2013年7月語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。認(rèn)