中學(xué)語文教研組計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-05 12:01本頁面
【正文】 試前，每位教師交一份教學(xué)反思或教學(xué)案例，并交多媒體課件一個。中學(xué)語文教研組2012年9月18日第二篇：中學(xué)語文教研組計(jì)劃中學(xué)語文教研組計(jì)劃一、工作思路以新形勢下“有效教學(xué)”策略研究和命題能力研訓(xùn)為工作重點(diǎn)，依托區(qū)中學(xué)語文博客圈扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動。力爭使全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)工作和教師素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。（2）制定并組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，從制度上扼制教學(xué)中可能出現(xiàn)的低效、無效行為。（3）組織新形勢下“有效教學(xué)”研究課及研討。命題能力研訓(xùn)（1）組織骨干教師成立命題研究小組，深入進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行不同類型的命題研究。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整卷的命制實(shí)踐。積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺（1）完善學(xué)科頻道，及時上傳通知公告、學(xué)科教研信息、教學(xué)資源。（2）建設(shè)區(qū)中學(xué)語文博客圈利用博客圈內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，不定期推出網(wǎng)上教研主題，引導(dǎo)教師圍繞主題開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主題研討、論文交流、案例會診等教研活動。二、教研組成員概況本教研組共有 7 位老師，其中幾位是市級語文教學(xué)骨干，有的是市縣級教學(xué)新秀。三、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。改革評價制度。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生每天寫成長日記。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色，（三）扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文，爭取每人有發(fā)表論文甚至是獲獎?wù)撐摹?——6周、備課組活動；、教師互相聽課，學(xué)習(xí)交流；、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會，進(jìn)行教研論文撰寫。1416周、優(yōu)質(zhì)課展示活動；、教研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流；、第三次教學(xué)工作調(diào)研；、組織好期末
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