奧鵬領導科學20xx-在線瀏覽
2024-11-09 03:08本頁面
【正文】 導者在領導活動中起推陳出新的作用。？答：實事求是作為一項領導原則，主要是指領導者在領導活動過程中，必須堅持從實際出發(fā)，積極探索領導活動的規(guī)律，努力提高領導工作的效能。三、論述題（共20分）。領導權(quán)力由干部的職位、權(quán)力和資歷組成，主要特點體現(xiàn)為：職權(quán)是法定的權(quán)力，帶有一定的強制性；職權(quán)是由外 界賦予的，因此，領導權(quán)力既受組織的調(diào)控，又受社會各種機制的制約。它的核心是“威”，是“軟”影響力，主要特點：這種影響力是指由領導者自身的行為和素養(yǎng)自然引起的下屬的敬佩感、信 賴感和服從感；行為和素養(yǎng)是主體本身所具有的，這種影響力是主體的內(nèi)在因素引發(fā)的；領導者的非權(quán)力性影響力完全由領導者個人根據(jù)工作需要，以及自身狀況與 工作需要的適應程度進行自我調(diào)試。領導權(quán)力是領導影響力的前提要素。領導 權(quán)威是構(gòu)成領導影響力的最堅實的基礎。其中，領導權(quán)力制約著領導權(quán)威。第三、領導權(quán)威比領導權(quán)力具有更大的作用。四、案例分析題（共20分）寶鋼集團的續(xù)建1979年，為解決我國經(jīng)濟過熱造成的國民經(jīng)濟比例失調(diào)問題，中央決定要對國民經(jīng)濟進行三年調(diào)整。據(jù)有關(guān)資料介紹，當時國家財政的主要支柱、國內(nèi)經(jīng)濟最發(fā)達的上海的固定資產(chǎn)是400億，而寶鋼的一、二期工程的預算就高達200多億。1980年9月，全國人大五屆三次會議后，代表們對寶鋼建設問題向冶金部提出質(zhì) 詢。這次會議之后，國務院召開省(市)長會議，決定寶鋼和其他引進項目，原則上要停下來。寶鋼顧問委員會應邀出席了這次論證會。這是一個十分特殊的論證課題:這不僅因為它是我國建國以來涉外、引進的特大工程項目，而且問題的關(guān)鍵是它在缺乏可行性論證的前提下，已經(jīng)與日方簽訂了合同并上馬興建了。加之中央已有三條決定，即(1)“二板”(指熱軋板和冷軋板)退貨；(2)二期工程停建；(3)對寶鋼一期 工程進行論證，做好思想政治工作。首席顧問李國豪教授倡議:要擺正論證和決策的科學程序，應“先論證，后決策”。專家們對這些意見和方案都進行了認真的分析、論證，他們提出:(1)若寶鋼全部 “下馬”，至少損失直接投資100多億元(還不包括賠款〕。如果只有一期工程的鋼，而無二期工 程的材，就將成“半身不遂”的企業(yè)，遺患無窮。由此可見，寶鋼如果“下馬”，將給我國經(jīng)濟帶來重大損失，還會影響我國的政治聲譽。即寶鋼不下馬，二期工程不停建。這樣做盡管每年要損失10億元，但既保住了一個現(xiàn)代化的鋼鐵廠，又 可以把損失減少到最低限度。國務院采納了其主要意見，并于1981年8月1日批準寶鋼續(xù)建。結(jié)合以上案例請分析論述：閱讀材料后，請分析專家組是對于寶鋼項目的決策屬于糾錯還是追蹤決策？專家組是怎樣進行這一類型決策的？答：這是一個典型的追蹤決策案例。寶鋼的科學決策給了我們以下兩點認識：一是及時追蹤決策。這樣做盡管每年要損失10億元，但既保住了一個現(xiàn)代化的鋼鐵廠，又可以把損失 減少到最低限度。專家組首先對“下馬”寶鋼的利與弊問題進行了全盤的認識，在論證過程中，大家敞開思想，各抒己見，有緩建、停建、分建和拆 建等各種主張和方案，各位專家成員認真研究，充分發(fā)揚了民主，集中了大家的智慧，從而使決策更加科學。第二篇：奧鵬總結(jié)我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，電廠熱能動力?？飘厴I(yè)后從事電力生產(chǎn)工作，讓我在實際工作和社會能力方面有了很大的提高。歷經(jīng)安徽阜陽奧鵬學習中心近3年的培訓，完成課程考核，順利取得大連理工大學現(xiàn)代遠程教育電氣工程及其自動化專業(yè)本科課程81學分。通過系統(tǒng)的學習，我熟悉并掌握了計算機和電氣基礎理論知識，電機、微電和繼電保護等專業(yè)知識。在學習中，注意把知識原理和技能內(nèi)化為自己的實際應用技術(shù)，努力做到理論與實踐相結(jié)合。我會在以后的日子不斷學習更高領域的知識，指導自己更好的應用到電力生產(chǎn)中，創(chuàng)造更高的人生價值。此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。在同課異構(gòu)活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。這次培訓讓我了解到小學語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度
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