【正文】 把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華！第四篇：奧鵬研修總結(jié)奧鵬研修總結(jié)西華縣昆山學(xué)校 張婷萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。二、明白教育責(zé)任重大。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)術(shù)語(yǔ)之一。根據(jù)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》規(guī)定，我國(guó)的審計(jì)機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)，不受其他行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制由組織的計(jì)劃和主要或直接與保障資產(chǎn)和財(cái)務(wù)記錄的可靠性相關(guān)的所有方法和程序組成，一般來(lái)說(shuō)包括批準(zhǔn)和授權(quán)系統(tǒng)、保管記錄和會(huì)計(jì)報(bào)告的人物與經(jīng)營(yíng)或資產(chǎn)保管的任務(wù)相分離、對(duì)資產(chǎn)的實(shí)物控制和內(nèi)部審計(jì)等控制手段。公司聘用會(huì)計(jì)師事務(wù)所及報(bào)酬方式要由審計(jì)委員會(huì)批準(zhǔn)，并接受審計(jì)委員會(huì)的監(jiān)督；會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)過(guò)程中遇到的重大事項(xiàng)必須及時(shí)報(bào)告審計(jì)委員會(huì)；為保證審計(jì)委員會(huì)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)公司的會(huì)計(jì)和審計(jì)問(wèn)題，還需要建立一套處理舉報(bào)或投訴的工作程序以及相應(yīng)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、反應(yīng)機(jī)制。審計(jì)證據(jù)獲取方法有八種，檢查記錄或文件，檢查有形資產(chǎn)，詢問(wèn)，觀察，函證，重新計(jì)算，重新執(zhí)行，分析程序。(3)重要會(huì)計(jì)問(wèn)題及重點(diǎn)審計(jì)領(lǐng)域。(6)審計(jì)重要性的確定及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估。主觀風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)證據(jù)數(shù)量是反向關(guān)系。如果認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表同時(shí)符合下列情形時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具無(wú)保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告：（1）會(huì)計(jì)報(bào)表符合國(guó)家頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，在所有重大方面公允反映了被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量；（2）注冊(cè)會(huì)計(jì)師已經(jīng)按照獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則計(jì)劃各實(shí)施了審計(jì)工作，在審計(jì)過(guò)程中未受到限制；（3）不存在調(diào)整或披露而被審計(jì)單位未予調(diào)整或被披露的重要畫(huà)項(xiàng)。當(dāng)出具保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見(jiàn)段中使用“除??的影響外”等到專業(yè)術(shù)語(yǔ)。當(dāng)出具否定意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見(jiàn)段中使用“由于上述問(wèn)題造成的重大影響”、“由于受到前段所述事項(xiàng)的重大影響“等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。當(dāng)出具保留意見(jiàn)、否定意見(jiàn)或無(wú)法表示意見(jiàn)的審時(shí)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見(jiàn)段之增加說(shuō)明段，清楚地說(shuō)明導(dǎo)致所發(fā)表意見(jiàn)或無(wú)法發(fā)表意見(jiàn)的所有原因，并在可能情況下，指出其對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響程度。如果審計(jì)范圍受到限制可能產(chǎn)生的影響非常重大和廣泛，不能獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，以至無(wú)法對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表意見(jiàn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具無(wú)法表示意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告。（三）否定意見(jiàn)。（二）保留意見(jiàn)。(8)其他有關(guān)內(nèi)容。這里說(shuō)的是客觀風(fēng)險(xiǎn)。時(shí)間、費(fèi)用在新準(zhǔn)則里換了個(gè)新名詞叫審計(jì)資源，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須明白審計(jì)資源是多少?如何分配這些審計(jì)資源?審計(jì)資源還包括審計(jì)人員。(1)被審計(jì)單位的基本情況。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的方法主要包括：不相容職務(wù)相互分離控制、授權(quán)批準(zhǔn)控制、會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制、預(yù)算控制、財(cái)產(chǎn)保全控制、風(fēng)險(xiǎn)控制、內(nèi)部報(bào)告控制、電子信息技術(shù)控制等。一個(gè)有效的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度應(yīng)具有按管理部門需要來(lái)保證執(zhí)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和完成工作的職責(zé)，以及保證制度正確實(shí)施的有效程序。審計(jì)監(jiān)督的法律法規(guī)體系基本建立，審計(jì)執(zhí)法力度加大。會(huì)計(jì)責(zé)任是被審計(jì)單位的管理層和治理層對(duì)其所編制和提供的財(cái)務(wù)報(bào)表所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。第五篇：1009 奧鵬 審計(jì)轉(zhuǎn)】 審計(jì)作業(yè)20111110 17:21 轉(zhuǎn)載自 分享最終編輯 liuzengtao_dgg 審計(jì)DCBCD ACDCC DCBCC （鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲?。徲?jì)工作底稿(audit working papers)，是指審計(jì)人員在審計(jì)工作過(guò)程中形成的全部審計(jì)工作記錄和獲取的資料。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓