【正文】 生物及化學(xué)系副教授林漢華稱，理論上，只要在制作PC的過程中，雙酚A百分百轉(zhuǎn)化成塑料結(jié)構(gòu)，便表示制品完全沒有雙酚A，更談不上釋出。因此，小心為上，在使用此塑料容器時要格外注意。因此，不應(yīng)以PC水瓶盛熱水，以免增加雙酚A（萬一有的話）釋放的速度及濃度?！癫挥孟赐霗C、烘碗機清洗水壺。●第一次使用前，用小蘇打粉加溫水清洗，在室溫中自然烘干?！袢绻萜饔腥魏嗡蚱茡p，建議停止使用，因為塑料制品表面如果有細微的坑紋，容易藏細菌。健康小提議你若仍擔心塑料產(chǎn)品在高溫下會帶給人體傷害，那么建議最好別用它裝高溫液體，改用陶瓷、鋼杯、玻璃杯、紙容器等其他材料的容器來盛裝，這樣不僅可減少對人體的傷害，還能因減少使用石油化學(xué)產(chǎn)品，讓環(huán)境更美好。中文名稱分別是聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯，英文全稱分別是：polypropylene、polyethylene、polyvinyl chloride文章編輯：zhuzhu6140:// 從塑料瓶底的數(shù)字知其毒性 哪種是安全的？ 使用塑料容器時，一定要看清瓶底三角形內(nèi)標注的數(shù)字，只有了解了材料性能才可以在適宜的環(huán)境中使用。比如：在數(shù)字‘1’下面注明著‘PET’，這是一種化學(xué)名稱為‘聚對苯二甲酸乙二醇脂’的物質(zhì)，常見用于礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等。”近日，一篇名為《從塑料瓶底的數(shù)字知其毒性 無知害死人》的帖子在眾多論壇里流傳開來?！癉EHP”是工業(yè)中的通用型增塑劑，主要用于造漆、染料、包裝材料的加工。不過，看過網(wǎng)絡(luò)帖子，市民李先生開始擔心起來了。徐先生在超市買礦泉水時也注意過瓶底的三角形，“但這些標識我們普通人根本看不懂”，他一直認為那數(shù)字代表的是“安全級別”。三角形是塑料制品的回收標識，它相當于塑料的身份證?！敝袊芰蠀f(xié)會再生利用委員會副秘書長王旺說，數(shù)字標識從1到7，每一種編號代表一類材料，如果制品由幾種不同材料制成，那么標識的就是它的主要材料。中國塑料協(xié)會質(zhì)量標準部主任田巖告訴記者，按照我國國家標準，塑料容器底部都應(yīng)該標識三角形的塑料回收符號。記者在物美超市里看到，普通的礦泉水瓶底部大多為“1PET”(又作“1PETE”)；裝洗發(fā)水、沐浴露、衣物清洗劑等產(chǎn)品的瓶底則標有“2HDPE”。同時，記者也發(fā)現(xiàn)，市場上還有一些小攤上的塑料瓶，底部沒有任何標識?！痹窌终f。標識為“2號”的塑料容器是由HDPE高密度聚乙烯制成，常見于白色藥瓶、清潔用品、沐浴產(chǎn)品。3號PVC(又作“V”)聚氯乙烯、4號LDPE聚乙烯制成的產(chǎn)品，常用于雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。但它們的耐熱溫度較低，高溫分解時有可能釋放出有害物質(zhì)，所以很少被用于食品包裝。5號為PP聚丙烯，可以用來制作微波爐餐盒，也是唯一可以放進微波爐的塑料盒，可以重復(fù)使用。7號OTHER代表由其他塑料制成，這類容器如果有破損，應(yīng)該停止使用，因為它們表面的細微坑紋，容易隱藏細菌。目前，國際上對“日常使用的飲水塑料瓶致癌”也沒有明確的科學(xué)依據(jù)。“消費者應(yīng)盡量避免反復(fù)使用已經(jīng)老化、容易變質(zhì)的塑料器具，飲料瓶最好不要多次重復(fù)使用，否則容易滋生細菌，存在衛(wèi)生隱患。尤其要警惕的是，市場上由塑料垃圾回爐、再生后的產(chǎn)品。由塑料垃圾再生制造出的奶瓶、容器，通常做工粗糙，沒有商標，更沒有環(huán)?；厥諛俗R。以增塑劑分解出的氣體為例，進入人體會引起呼吸急促、心率加快等癥狀，如果被大量吸收還可能引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂和腸胃不適。原因：油都屬于油脂，分為不飽和的、和飽和的，不飽和的油脂含有不飽和鍵，極易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。最好的保存工具是：用玻璃瓶或者用中國傳統(tǒng)的陶制品、以及瓷罐類用具！第四篇：《東方娃娃》繪本版2011年第10期繪本閱讀：《沒有記性的瑪明》（大班）南京哆來咪幼兒園季艷寧活動目標熟悉繪本的內(nèi)容，知道敢于承認錯誤和原諒他人可以得到很多朋友。感受朋友越來越多的快樂。物質(zhì)準備：繪本幻燈，《東方娃娃》2011年第1期繪本《沒有記性的瑪明》人手一冊，音樂《當我們在一起》。師：哎呀，我忘記我是誰了？你們能告訴我嗎？哎呀，我忘記今天我有沒有吃早飯啦？哎呀，我還忘記了很多事情，真是個沒有記性的人！如果你是一個沒有記性的人，將會發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象并講述。師：有個孩子叫瑪明，他就是個沒有記性的人。）師：你們看，他在干什么？哦，他托著腮，好像在想什么事呢！師：那他到底忘了什么呢？讓我們來看一看這本書吧。（接著介紹作者、畫者、譯者。了解瑪明的性格特點。師：瑪明沒有記性，哪些事情他記不得了？村里的人是怎樣對待他的？瑪明生氣了嗎？你覺得瑪明是怎樣的人？你從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽表達自己的理解。了解村里發(fā)生的事情。教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第9頁至第12頁。）理解村里人態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。教師播放幻燈第13頁至第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：你們喜歡這本圖畫書嗎？讓我們輕輕翻開書，和瑪明交個朋友吧！四、遷移生活經(jīng)驗并討論。師：現(xiàn)在，讓我們和朋友們一起跳個舞吧！活動延伸把繪本放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、相互交流。《東方娃娃》智力版2011年第10期社會活動：《小時候的事》（大班）南京哆來咪幼兒園王劉維活動目標理解故事中父與子的對話，遷移生活經(jīng)驗，感受并了解兩代人童年生活的不同。能主動與同伴分享自己與爸爸小時候的不同經(jīng)歷。物質(zhì)準備：圖片兩張（或人偶兩個：穿藍色衣服的小男孩，穿白色衣服的小男孩。八組對話圖片（見《東方娃娃》10月刊）請自己的爸爸或媽媽寫一則他們小時候的趣事或選出一張相關(guān)的照片。師：老師今天請來了兩位客人，我們來瞧瞧他們是誰呢？這個穿藍色衣服的小男孩叫東東，還有一個穿白色衣服的小朋友是誰呢？師：原來這個小男孩是東東爸爸小時候的樣子。二、以人物角色身份對話并提出問題，引發(fā)幼兒猜測。師：“爸爸，游泳池太擠了，我都游不動了。）一一出示第四頁到第七頁中的幻燈片，教師以孩子的角色來提問題，幼兒猜測爸爸的回答，教師逐一揭曉答案。）三、跟隨幻燈片，幼兒與教師完整講述故事：《小時候的事》。（師幼完整講述。教師隨意出示一張對話圖片放在黑板上，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。我來說東東的話，