【正文】 動自覺地適應環(huán)境，客觀地分析自我與現(xiàn)實，從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài),達到合理擇業(yè)、順利就業(yè)和健康成長的目的。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給我們帶來了機遇與實惠，但一部分我們對就業(yè)市場殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠。二、提高心理承受能力我們在求職中遇到的挫折要比本科生多，這時，應該用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進行正確的歸因。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因為選擇求職單位的方向不對，也可能是因為自身的價值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然的因素。三、積極調整心態(tài)在求職擇業(yè)過程中，我們應當自覺提高自我心理調適的主動性，當自身心理平衡難以維持，即將產(chǎn)生或已經(jīng)產(chǎn)生心理障礙時，應當根據(jù)自己心態(tài)的實際情況，選擇各種諸如自我靜思法、自我轉化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調適方法來調節(jié)自身心態(tài)，重新建立心理平衡。第二篇：大學生就業(yè)問題和解決措施探究大學生就業(yè)中存在的問題和解決措施探究近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達能力不足，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷。高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調動多種力量，做出多方努力。其一，轉變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)“的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。高校的改革。調整專業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學質量不高，專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。鼓勵大學生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。從政府的角度來看，應制定相關的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!第三篇：多種手段解決大學生就業(yè)問題龍源期刊網(wǎng) ://.多種手段解決大學生就業(yè)問題作者：張近東來源：《教育與職業(yè)解決這個問題，需要從各個方面進行分析，尋找根源，才能對癥下藥，治標又治本。大學生就業(yè)難的一個重要原因是大學生的綜合素質偏低，在就業(yè)時會暴露出某些明顯的素質缺陷，沒有完全達到社會的普遍需求?！凹埳蠈W來終覺淺，絕知此事要躬行”，積極的心態(tài)，開朗的性情，好學的態(tài)度，刻苦的精神，踏實的作風……某種意義上講，這些屬于綜合素質范疇的指標，比一張門門功課全部為優(yōu)秀的成績單更為重要?！霸嚲蜆I(yè)”機制，在實踐中提高大學生的素質。為了幫助這些同學，可以嘗試建立“試就業(yè)”機制。政府可以提供必要的“試就業(yè)”扶持，根據(jù)每個大學生的實踐時間，每年每人財政補貼2000～5000元給企業(yè)或者社區(qū)。政府可以制定“區(qū)域就業(yè)扶持”政策，凡是到中西部就業(yè)特別是到農村就業(yè)的大學生，給予每人一次性的企業(yè)工作補貼5000～1萬元。張近東全國政協(xié)委員，全國工商聯(lián)副主席，蘇寧電器集團董事長第四篇：大學生就業(yè)問題與解決途徑簡析大學生就業(yè)問題與解決途徑摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、社會的快速進步，我國大學生的就業(yè)問題亦日趨嚴峻，已經(jīng)成為社會各界廣泛關注的焦點問題。本文從多個層面分析了造成當前大學生就業(yè)難的實際原因并提出了相應的對策。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。總的來說,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。從總量上看，我們的大學畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設的需要。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質下降，直接影響了學生的培養(yǎng)質量，從而無法滿足用人單位的需求。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導，導致許多畢