名師工作室制度共五篇-在線瀏覽
2024-11-09 02:04本頁面
【正文】 論文。撰寫個人成長報告：周期內(nèi)完成1份個人成長報告參與西安區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)每位工作室成員需完成不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ椗嘤?xùn)課程授課任務(wù)。周期內(nèi)，每位工作室成員開設(shè)不少于3次校級及以上公開課。工作室聘請市內(nèi)外有關(guān)專家學(xué)者開設(shè)講座至少一次，每位學(xué)員遞交1篇（每篇不少于1000字）學(xué)習(xí)的心得體會；1網(wǎng)上互動建立名師微信群，開展周三相約晚八點沙龍研討活動。2）每次活動要有詳細(xì)的圖文并茂的記錄和報道。1每位工作室成員按時參加名師工作室活動，積極思考，踴躍發(fā)表見解，不遲到、不早退，不無故缺席。1做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。每學(xué)年評一次，優(yōu)秀學(xué)員反饋給學(xué)校并上報教育局。第十一條 附則本工作室成員未能通過考核即按區(qū)名師工作室要求進(jìn)行調(diào)整，申請退出工作室需經(jīng)主持人報請西安區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意。第二篇：名師工作室制度名師工作室制度為進(jìn)一步加強(qiáng)工作室成員理論與業(yè)務(wù)的科學(xué)發(fā)展，落實柘城縣教育局的文件精神，實現(xiàn)打造一支“學(xué)習(xí)型”、“研究型”團(tuán)隊的目標(biāo)，本工作室制定如下規(guī)章制度。開展原則：由柘城縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)，在城關(guān)鎮(zhèn)中心校的支持下獨立自主開展工作，接受教育局引領(lǐng)與評估考核。（2）確定工作室教育教學(xué)科研課題，制定課題研究方案。（4）組織開展教育教學(xué)研究活動，根據(jù)需要邀請校內(nèi)外教育教學(xué)名師、專家等指導(dǎo)工作，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)交流。（6）建立工作室網(wǎng)頁，定時更新網(wǎng)頁展示工作室工作開展情況。成員職責(zé)（1）制定個人成長目標(biāo)和具體實施計劃，定期參照個人發(fā)展目標(biāo)和計劃，自我督促發(fā)展。（3）協(xié)助工作室建設(shè)，做好教育教學(xué)資源積累，完成工作室其它必須的相關(guān)任務(wù)。（5）一年周期內(nèi)應(yīng)完成任務(wù)情況如下：研究課、教學(xué)設(shè)計、試卷、教育教學(xué)論文等共4項任務(wù)至少各一份、2篇讀書筆記、1篇教學(xué)反思、聽課6節(jié)以上并有聽課點評，并將所有資料存檔。相關(guān)制度（1）會議制度①每學(xué)期召開一次工作室會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作。③根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。（3）建立“主題學(xué)習(xí)制”工作室成員每月集中“名師作室”進(jìn)行主題研究，今年的主題為“解決問題”教學(xué)策略的研究。（4）建立“課題引領(lǐng)制”每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關(guān)研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學(xué)規(guī)律，擁有自己的教育教學(xué)理想，逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格。（6）考核制度由柘城縣教育局負(fù)責(zé)，主要從思想態(tài)度、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察；不合格者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線教師進(jìn)入工作室。北街小學(xué)名師工作室20117年8月28第三篇：名師工作室制度名師工作室制度名師工作室，是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入組成的研究組織；名師工作室是具備先進(jìn)的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的，教學(xué)相長的交流平臺；也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補(bǔ)充的合作體。名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機(jī)制。（2）每周展開一次交流研計活動，每月進(jìn)行一次小結(jié)反思。（4）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查工作的實施情況，解決實施過程中的難點。（2）名教師工作室主持人依據(jù)申報者的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員不超過10名，并報學(xué)校審核備案。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。（3）工作室成員每人每學(xué)年至少開一節(jié)校級（或有同類學(xué)校3名以上的教師聽課）公開課；每學(xué)年在市級以上刊
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