【正文】 ，組內(nèi)交流學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。示范帶動，交流評價每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。（3）組內(nèi)互讀互改。（2）學(xué)生交流評議。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象?；仡櫷卣?一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？（2）本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。出示日積月累中的句子。b嘗試?yán)斫?。a己亥雜詩（龔自珍）b月夜（劉方平）夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。c菊花（元?。?菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。背誦并積累這些詩句。趣味語文（1）自由讀故事。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。組織三個小活動交流讀書收獲，檢驗學(xué)習(xí)效果。一、談體會“我愛閱讀”是我們這個單元的活動主題，通過這些活動，你對閱讀有哪些新認(rèn)識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺?。人，有的搜集了一些名人讀書的事情。三、辯論會根據(jù)學(xué)生前面兩個活動的情況，選擇一個辯論話題。1．明確辯題。反方：開卷未必益?？梢允菍W(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。教師指出本次辯論的優(yōu)點，提出今后辯論的注意事項。2．確定習(xí)作范圍，補充題目在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。3．交流說說想寫什么內(nèi)容。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價。通過學(xué)習(xí)和交流，在今后的閱讀中有意識運用本單元學(xué)習(xí)的方法，讓讀書成為習(xí)慣。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。，以便策劃活動。第一課時口語交際黧談話導(dǎo)入。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。抒發(fā)情感同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。重點爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表。小結(jié)過渡：剛才老師參加了部分小組的爭論，看得出來同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。展現(xiàn)活動方案以小組為單位展現(xiàn)活動方案。師生共同評議?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅熬煉了我們的組織策劃力量，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動肯定能夠獲得勝利。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。小組互說。試寫初稿。要求書寫工整，語句通順。依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。賞評。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思?！驹O(shè)計特色】以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的參與意識。二、從看圖引入，指導(dǎo)表述圖上的小朋友在做什么？我們學(xué)著他的`樣，互相介紹一下自己畫的畫。怎么介紹自己的畫呢？可以介紹自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。四、圖畫展評把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個圖畫展覽，互相觀看，評選出這次展覽的佳樣，評選時要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡。學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。教學(xué)過程：想一想。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全想一想，你有過嗎？讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。議一議。評一評哪一組問題提得好，問題解決得好。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。提出習(xí)作要求。想象動物之間可能發(fā)生的事。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補短，進(jìn)一步開闊思路。全班交流評議。修改自己的作文。我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。說一說：自己知道的其他反義詞語。通過生字連詞，認(rèn)識八個生字詞語。全班交流?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”：比喻學(xué)問、成績達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。強(qiáng)調(diào)深入實際，親自調(diào)查的重要。人是不存在的。交流自己還知道的一些八字成語。匯報并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁?！肮鳌?，木棍是木頭做的，是木字旁?！皯崱?，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁?！袄Α?，捆書要用手，左邊是提手旁。齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)成語故事教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。結(jié)合實際會談自己的體會。結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會。教師可和學(xué)生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。表達(dá)清楚明白，能夠說出自己的真實感受和想法，并從中受到啟發(fā)，成為生活的有心人。通過本次課，希望能給他們一點啟示，讓他們做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。四、教學(xué)難點：在交際中學(xué)會傾聽、認(rèn)真動腦，準(zhǔn)確、清楚、大方地表達(dá)自己的意思。教師講一個小故事：王亮家新裝修好了房子，幾個月后，有幾個手指印，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎家里所有的開關(guān)邊上都有這種難看的印痕，而且他在同學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，他想解決這個問題，你能幫幫他嗎？2．小組討論：怎樣幫助王亮解決問題？3．課堂交流：（1）各小組的代表說說解決的辦法。4．小結(jié)歸納：（1）教師說明這是一件真人真事，王亮最后受到電冰箱的啟發(fā)，發(fā)明了新型開關(guān)，獲得全國青少年發(fā)明大賽一等獎。（二）、聯(lián)系生活實際，動腦筋解決問題。（2）討論：有哪些解決的方法？哪一種方法最好？交流評議。（2）．評選：“金點子獎”“認(rèn)真傾聽獎”“表達(dá)流暢獎”（三）、總結(jié)：我們要做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。口語交際教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)揮想象，勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理，內(nèi)容有說服力。，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)想象。教學(xué)重難點：，說話有條理。教學(xué)準(zhǔn)備：畫面幻燈片，課件教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、看圖說話，理解圖意，說說圖畫內(nèi)容。二、設(shè)計情境，開展交際活動：愛美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？，好好地勸一勸他們。老師相機(jī)指導(dǎo)，要求用上相應(yīng)的39。三、課件展示幾種不適合小學(xué)生的打扮，提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】交流自己喜歡的動物。寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運用?！菊n前準(zhǔn)備】實物投影儀。查找?guī)游锩Q的成語。母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。出示要求：⑴ 具體說出動物的特點。⑶ 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。四、全班匯報匯報提示：⑴ 形式：可結(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計11【學(xué)習(xí)目標(biāo)】交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片?！窘虒W(xué)過程】第一、二課時（口語交際）一、回顧課文，激發(fā)興趣“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗小組內(nèi)交流：⑴ 交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。）⑵ 交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的`問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。）各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。明確發(fā)布會有關(guān)要求：⑴ 發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。⑶ 對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補充?？邶X清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點突出，運用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。二、確定思路，回顧寫法你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容?；貞浛谡Z交際課中評為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評議。根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進(jìn)行修改完善。將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。⒉激發(fā)學(xué)生對“生活”這本無字書的探究興趣。教學(xué)難點：學(xué)會收藏生活中的點滴啟示，做生活中的有心人。教學(xué)過程：一、回顧主題，引入寫作生活是太陽每天東升西落的不變規(guī)律，生活是一聲聲蟲鳴蛙叫的美麗音符，生活中我們享受陽光、雨露，生活中我們分享甜蜜、溫馨，我們熱愛生活。在進(jìn)行口語交際時，你選擇的是什么話題？二、自主匯報，打開思路⒈學(xué)生匯報口語交際的`話題。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動……（引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下怎樣的深刻印象，你從中得到怎樣的啟示？）我們還可以用自己手中的筆把它們留在我們的記憶中。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（ ）的小事”“一句（ ）的格言”“一幅（ ）的漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止一條”等。一件事，把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫，圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對我們有什么啟發(fā)。（三種類型各選一篇）⒉學(xué)生各自準(zhǔn)備材料。⒋小組推薦材料，全班共同評議。⒉引導(dǎo)學(xué)生修改。⑵朗讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改。五、小結(jié)談話，拓展延伸生活的啟示，象秋雨一樣密集，象山風(fēng)一樣連綿不斷；可它又猶如江河鼓浪時的水珠，一掠而過，猶如黑夜中的閃電，稍縱即逝，要抓住它不是那么容易。希望同學(xué)們繼續(xù)以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的長處，再次寫作。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。課時安排：3課時教學(xué)