豐富多彩的民族節(jié)日合集-在線瀏覽
2024-10-21 06:15本頁面
【正文】 書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：孩子們，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了我國是一個多民族的國家，有多少個民族呢？ 生：五十六個師：對，中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族文化的豐富多彩。在這些少數(shù)民族中，也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。師：記得漢族有哪些民族節(jié)日嗎？生：正月初一（春節(jié)），正月十五（元宵節(jié)），五月初五（端午節(jié)），八月十五（中秋節(jié)），九月初九（重陽節(jié)）（課件）除了漢族，我國還有55個少數(shù)民族，他們也有著自己傳統(tǒng)的民族節(jié)日。孩子們你知道有哪些民族節(jié)日呢？學(xué)生：潑水節(jié)、火把節(jié)、那達(dá)慕大會、開齋節(jié)、古爾邦節(jié)等（出示課件）今天, 就讓我們一起踏上民族節(jié)日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。師：（示視頻）《月光下的鳳尾竹》舞蹈 師：大家猜猜這是哪個民族的舞蹈？（傣族）師：同學(xué)們，你們知道傣族都有哪些快樂的節(jié)日嗎？（開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)是傣族人民最重大的節(jié)日之一，它是一個快樂的節(jié)日，更是一個迎新的節(jié)日。（學(xué)生講解）師結(jié)：你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？（人們在互相祝福。師：老師想讓同學(xué)們認(rèn)識一個人，（課件）認(rèn)識圖片中間的人嗎？（是周總理。（看72頁圖片）生：他對傣族同胞的關(guān)心與尊重。）2．那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！播放視頻：那達(dá)慕大會看了剛才的場面，你有什么感受？師結(jié)：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。（師出示火把節(jié)的圖片同學(xué)們看）。(四)開齋節(jié)1．介紹回族、維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日開齋節(jié)和古爾邦節(jié)。老師小結(jié)：我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。音樂聲起《愛我中華》師：世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族，這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節(jié)日，你最想說些什么？ 是??！中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。四板書設(shè)計：豐富多彩的民族節(jié)日潑水節(jié)——傣族火把節(jié)——彝族、白族、佤族、納西族、哈尼 開齋節(jié)——回族、維吾爾族 那達(dá)慕大會——蒙古族豐富文化繁榮經(jīng)濟(jì)增進(jìn)團(tuán)結(jié)陳麗君2013年9月13日第三篇：豐富多彩的民族節(jié)日《豐富多彩的民族節(jié)日》教學(xué)反思柏井中心小學(xué) 張燕平《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。《品德與生活》強(qiáng)調(diào)用活動式的教學(xué)形式為兒童開辟了一個寬闊的舞臺。在《豐富多彩的民族節(jié)日》一課實(shí)踐探索中，我做了這樣的一些嘗試。學(xué)生思想品德的形成源于他們對生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟。教學(xué)方式生活化。所以，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過程。課后實(shí)踐活動是課堂教學(xué)生活化的延伸和拓展，是指導(dǎo)學(xué)生從課堂回歸生活，用掌握的知識指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的中介和橋梁。因此，在課后，教師應(yīng)該有目的地要求學(xué)生開展采訪、調(diào)查、訪問等形式的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，讓課堂教學(xué)再次回歸生活，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用掌握的知識指導(dǎo)自己解決問題。道德寓于學(xué)生生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。一定要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去認(rèn)識、用自己喜歡的方式去體驗(yàn)；一定要以活動為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。體驗(yàn)是品德與生活教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)之一。只是通過親身參
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