【正文】 境。【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)人思想感情的把握?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，表現(xiàn)他們不畏艱苦，保衛(wèi)邊疆的愛國(guó)主義精神。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。B．魯迅的小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》。D．李白、杜甫、王維是唐代大詩(shī)人；蘇軾、王安石為宋代著名詩(shī)人，散文家；酈道元是北魏著名地理學(xué)家、散文家?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自梁?jiǎn)⒊壬摹讹嫳液霞?，本文是一篇演講詞，提出來(lái)“敬業(yè)”的主旨，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意。C．魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，本文是一篇駁論文，作者采用直接批駁和間接批駁的方法，無(wú)情地批判了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥言論，熱情歌頌富于自信力的“中國(guó)的脊梁”?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：《我的叔叔于勒》一文采用的是第一人稱的口吻講述故事情節(jié)的，不是第三人稱?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：從“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”看出梅花開放之早的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：這是有關(guān)詩(shī)歌的鑒賞考點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌鑒賞是一種比較高級(jí)的文學(xué)鑒賞活動(dòng)，可以綜合表現(xiàn)鑒賞者的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言感悟能力。主要考查把握詩(shī)歌感情基調(diào)、品析具體語(yǔ)言，學(xué)生能初步把握，激發(fā)聯(lián)想，抓住關(guān)鍵，涵詠品析。，回答問(wèn)題。王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水，植物 的景象。（3分）【答案】（每空1分，共3分）滿溢（滿）豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）（意思符合即可）對(duì)自由、閑適生活的向往之情。從詩(shī)句中理解作者描寫景物的特征，以及所表達(dá)的思想情感，學(xué)生表述合理即可。（4分）A．為了好玩起見，我故意看著這群人馬在他面前經(jīng)過(guò)。這讓當(dāng)時(shí)任魏瑪大公疏密參贊的他永遠(yuǎn)不能原諒我。我已經(jīng)向科學(xué)現(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。對(duì)愛玩的學(xué)生并不嚴(yán)加斥責(zé)。晁蓋等七個(gè)好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得他事先告知。（4分）師徒們正說(shuō)話處，早驚動(dòng)了那大圣。只見那石崖之下，有土地、山神、監(jiān)押大圣的天將，都來(lái)拜接了菩薩，引至那大圣面前。此時(shí)孫大圣被如來(lái)壓在 山腳下，請(qǐng)簡(jiǎn)述他被壓在此山的原因（70字左右）。玉帝令天兵天將捉拿悟空。玉帝請(qǐng)來(lái)佛祖如來(lái)，把孫悟空壓在五行山下（3分）。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（4分）玉樓春 戲賦云山 辛棄疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。西風(fēng)瞥起云橫度，忽見東南天一柱。【小題1】下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。C．下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀?！拘☆}2】下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜?！敬鸢浮?【小題1】B 【小題2】D【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詞 【解析】【小題1】B項(xiàng)中的執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”終有結(jié)果的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，這從詞的上片“走遍溪頭無(wú)覓處”就可以看出來(lái)，即青山被浮云所遮蓋?！拘☆}2】D項(xiàng)中“這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑的說(shuō)法不正確。其中《 》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。請(qǐng)為本次交流會(huì)的場(chǎng)地布置擬一副對(duì)聯(lián)，要求所寫內(nèi)容切合活動(dòng)主題。示例二：忠奸智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評(píng)說(shuō)。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。(6分)嘗聞秦地①西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回②？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。②早晚回：即何時(shí)回。(1分)【小題2】賞析“白發(fā)老農(nóng)如鶴立”的表達(dá)效果?(3分)【小題3】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)【答案】 【小題1】關(guān)心【小題1】“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)。(3分，答出“持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)”，得2分；答出“迫切心情”，得1分?！拘☆}1】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的關(guān)心和深切同情?！拘☆}2】此題考查學(xué)生的理解分能力，品味語(yǔ)言，從修辭方法方面考慮，結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，讀出情感，會(huì)得出作者在關(guān)注農(nóng)家的勞作狀況。貴州省畢節(jié)市，二(1)，8分)詩(shī)歌鑒賞：(甲)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(乙)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)【唐】韓愈 【唐】劉禹錫一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。請(qǐng)概括(甲)詩(shī)首聯(lián)的意思：___________。(4分)(2)請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析(甲)(乙)詩(shī)在情感方面的異同。朝奏夕貶。王質(zhì)。不同點(diǎn)：(甲)詩(shī)語(yǔ)雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志。(4分)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，注意品味詩(shī)中流露出的情感，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，還需識(shí)記古詩(shī)詞中所用典故涉及到的人物。B．《雨說(shuō)》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒 【答案】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】《雨說(shuō)》中 “雨”的形象及種種的情景都具有象征性。B．巴里C．《赤壁》是一首七言絕句，作者是被譽(yù)為“小李杜”的唐代詩(shī)人杜甫。【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。C錯(cuò)，應(yīng)該是杜牧。能力層級(jí)為識(shí)記A?！爸S”的意思是用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。湯問(wèn)》，體裁是寓言。D．《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三部分。密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。酒酣胸膽尚開張。列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看都是粗狂、豪放的，體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩(shī)詞風(fēng)格。C．“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷的痛恨和憤懣之意?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)所記，理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住各項(xiàng)語(yǔ)句表述的要點(diǎn)，與作品內(nèi)容比較，判斷正語(yǔ)。稍微對(duì)封建王朝有點(diǎn)了解的人都不會(huì)選錯(cuò)的。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。羅蘭——法國(guó) B．《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥C．《從百草原到三味書屋》——魯迅——《吶喊》 D．《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：C．《從百草原到三味書屋》——魯迅——《朝花夕拾》。能力層級(jí)為識(shí)記A。小學(xué)里我印象最深的便是掛在老師辦公室門上的鈴了。我們像一只只鳥兒飛進(jìn)飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林。田老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們的一些細(xì)小動(dòng)作都難逃他的法眼。③在我的慫恿下，我們一黨準(zhǔn)備捉弄他。④第二天，一切和往常一樣，可是到放中學(xué)時(shí)，遲遲聽不到鈴聲?！弊詈螅瑳]有辦法，校長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地關(guān)照，算是放學(xué)了。心想，跟我們斗，真是自找苦吃。然而，下午走進(jìn)校園時(shí)，竟然聽到了和往常一樣悠揚(yáng)、清脆的鈴聲。⑥果不其然，校長(zhǎng)找到了我。見我不肯招供，校長(zhǎng)說(shuō)出了一個(gè)姓名“趙剛”時(shí)，我驚呆了，我被出賣了?！斑@樣吧，現(xiàn)在就站到旗桿下，反思。望著溝壑縱橫的木質(zhì)旗桿和上面飄揚(yáng)著的紅旗，我流淚了。⑨不一會(huì)兒，田老師來(lái)了，他竟然也站在旗桿下，和我一排。⑩“你干的好事。你知道這叫偷?。　彼荒樀膰?yán)肅，見我不吭聲，不說(shuō)了，就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。” 老師依然沒有走，說(shuō)：“我有責(zé)任，沒有走進(jìn)你的心里，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，該罰！” 或許是快要下課了，校長(zhǎng)將門上懸掛著的鈴摘下來(lái)，拿著它走向了我們。”校長(zhǎng)向我命令道，“鈴聲是命令，現(xiàn)在你是指揮官。我怯生生地握住鈴繩，按照校長(zhǎng)和田老師指導(dǎo)的節(jié)奏，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”地敲響。我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚。您看，上課的鈴聲依然由他敲響，怎樣？”校長(zhǎng)慎重地點(diǎn)點(diǎn)頭，望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有錯(cuò)就改，善莫大焉?！蔽也挥浀檬窃鯓釉俅吻庙戇@鈴聲的，也不記得是如何跟著田老師走進(jìn)教室的。奇怪，從這件事后，我竟然喜歡上了田老師。我知道，是校長(zhǎng)和田老師用這鈴聲時(shí)時(shí)警醒我，讓我知道做人的道理，走好人生之路?！拘☆}1】請(qǐng)按提示補(bǔ)寫文章的脈絡(luò)。午飯后，我的惡作劇被揭發(fā)，校長(zhǎng)罰我站在旗桿下，田老師陪著我一起受罰。（1）我們像一只只鳥兒飛進(jìn)飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林?！拘☆}3】怎樣理解文章標(biāo)題“永遠(yuǎn)的鈴聲”中的“永遠(yuǎn)”一詞？ 【小題4】從下面兩題中，選做一題?！闭?qǐng)用第一人稱寫出“我”此刻的心理活動(dòng)。結(jié)果：我喜歡上田老師，并時(shí)刻以鈴聲警醒自己好好做人。(答出一點(diǎn)即可)(2)用排比的修辭手法，極言田老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。而且之后“我”循著鈴聲，一直追隨著師者的腳步前行。【小題4】(1)示例：我一下子成為這么多同學(xué)的圍觀對(duì)象，真是恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我真為自己上午的愚蠢行為而后悔呀?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō) 【解析】【小題1】本題考查文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章，理解故事的情節(jié)，可以知道，起因是我們一黨準(zhǔn)備捉弄對(duì)我們要求嚴(yán)格的新班主任田老師；經(jīng)過(guò)是我們趁著他值日，偷了學(xué)校的鈴?！拘☆}2】本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。句（1）將“我們”比作“鳥兒”，用了擬物的修辭手法；又將“校園”比作“鳥巢”“森林”，形象地寫出了孩子們的可愛，以及對(duì)校園的喜愛。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。本文標(biāo)題中的“鈴聲”是貫穿全文的線索，結(jié)合末段的“是校長(zhǎng)和田老師用這鈴聲時(shí)時(shí)警醒我，讓我知道做人的道理，走好人生之路?！拘☆}4】本題考查學(xué)生擬寫心理描寫和分析句子的能力。注意第一人稱來(lái)表述。根據(jù)第十六段中校長(zhǎng)的話，我們可以看出，其目的是想讓我由偷鈴者轉(zhuǎn)換為施鈴者，記住這件事，以后不要再犯類似的錯(cuò)誤。（4分）古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧 下聯(lián)： 故事情節(jié)：【答案】示例1：花和尚大鬧野豬林 故事情節(jié):林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻救下林沖。孫悟空借來(lái)芭蕉扇，扇滅大火，才得順利西行。因?yàn)槭菍?duì)聯(lián)類題目，相對(duì)而言，增加了一些難度。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。母親忐忑不安地注視著兒子的工作?？虏旖穑?分）【小題1】?jī)?nèi)容：保爾奮筆著書《暴風(fēng)雨所誕生的》（1分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】本題考察名著閱讀中的必讀篇目《鋼鐵是怎樣煉成的》；在不斷發(fā)展和建設(shè)的當(dāng)今社會(huì)，名著能夠充當(dāng)人們的精神糧食，文學(xué)經(jīng)典中的精神是值得我們?nèi)亓?xí)、去敬仰的，而《鋼鐵是怎樣煉成的》其中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命精神更值得當(dāng)今的孩子重拾起來(lái)，得以繼承、發(fā)揚(yáng)。《天凈沙（4分）天凈沙古道西風(fēng)瘦馬?！拘☆}1】下面賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人?！拘☆}2】說(shuō)說(shuō)這首詞所表現(xiàn)的思想感情（2分）【答案】 【小題1】C【小題1】這首詩(shī)抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的凄楚愁苦之情?！拘☆}1】根據(jù)詩(shī)中描寫景物的特點(diǎn)，來(lái)理解詩(shī)歌思想的愁苦之情。A．《欽差大臣》是果戈理的代表作，這出喜劇揭露了沙皇制度下政府的黑暗和腐朽。C．《日出》這部戲劇以都市生活為背景，反映了20世紀(jì)30年代初期中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（3分）【小題1】《黃河頌》是著名音樂作品《 》第二樂章的歌詞，也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)。它通過(guò)（誰(shuí)）的視覺寫最后一堂法語(yǔ)課的情形，以小見大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義。【答案】【小題1】《黃河大合唱》 【小題1】小弗朗士【小題1】對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情（意對(duì)即可）3分 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】了解教材中常見的文學(xué)常識(shí)和作家作品及作品內(nèi)容及主題。（艾青《我愛這土地》）B．余光中的《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間短語(yǔ)“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程，全詩(shī)主要表達(dá)了對(duì)父母妻兒的綿綿思念。（戴望舒《我用殘損的手掌》）D．鄭愁予的《雨說(shuō)》一詩(shī)采用了擬人手法，讓“雨”對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童喃喃細(xì)語(yǔ)，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。，完成①~②小題。雞聲茅店月，人跡板橋霜。因思杜陵夢(mèng)，鳧③雁滿回塘。②槲（h葉子在冬天雖枯而不落，春天樹枝發(fā)芽時(shí)才落。①用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“雞聲茅店月，人跡板橋霜。（2分）②這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）