【正文】 ：站得高，看得遠(yuǎn)。纜車停了，到了大峽谷的最上面，我們吃了點東西，媽媽拉著我們?nèi)ネ鎯鹤匀恢塾^光塔。我看見了高爾夫球場、酒店、別墅、大片大片的樹木……還有很多數(shù)不完的風(fēng)景。那是個玻璃制成的橋，我弟弟妹妹都大步走上去，我也只好一小步一小步地挪了，好不容易才走完一圈。終于到了茶溪谷。我們還看了泡泡表演，真好玩，我還上臺表演過呢。除了植物園，我們?nèi)ネ媪?，旋轉(zhuǎn)花蕾，那真的太好玩了！我們坐在上面，都轉(zhuǎn)暈了。第四篇：作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文小學(xué)生怎樣寫好寫景作文同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物，有的片斷練習(xí)要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習(xí)作也要求描寫景物。要么就是說空話，什么“這里的景色多美??！”“眼前的美景太迷人啦！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。一、學(xué)習(xí)抓景物特點的幾種方法。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感?！跋娜盏闹形?，萬里碧空上飄著朵朵白云?！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去?！边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。甲蟲‘嗡嗡’地叫?！边@個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。例如：①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。②以上描寫“火燒云”的片斷。③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??當(dāng)陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。機帆船 的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??傍晚，夕陽把江面映得通紅。一個傍晚可捉二、三十只。這時，?？吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了?！边@個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。每天中秋過后，幾場秋雨。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。寫景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。當(dāng)然，開頭運用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。這段文字，是習(xí)作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。三、景物的描寫手法。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜??以及這些事物的交錯組合就構(gòu)成了景物描寫的對象。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。正所謂”靜觀默察，爛熟于心”。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。有的景物在不同的時間往往各有特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。二、要選好觀察的角度。要根據(jù)表達(dá)的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種空間順序一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。時間順序同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。做到情景交融，物我一體。五、運用動靜結(jié)合的手法。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征 的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。春瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。翠綠的大幕拉攏了。啊，夏出場了。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。深綠的大幕也隨之閉攏了。幕布緩慢地拉開了。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。雪花們順從地聽從