【正文】 中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。師：這也是一篇抒發(fā)愛國情感的文章。那么，大家在聽老師朗讀的時候，有沒有留意到，同樣是抒發(fā)愛國的情感，這篇文章和我們之前學(xué)到的那四篇文章有什么不一樣的地方，又有那些一樣的地方呢？請同學(xué)們小組討論一下，然后每個小組派一個代表來回答老師的問題?？磥碓谛〗M討論中，同學(xué)們已經(jīng)對演講有了一個初步的認(rèn)識。）大家一起來讀一次。同學(xué)們，你們聽過演講嗎？在什么地方聽過？（開學(xué)校報告會的時候，開學(xué)典禮的時候，大飯店開業(yè)的時候，公司開業(yè)的時候……）師：看來，演講在很多場合都是用得上的。（板書{有準(zhǔn)備的演講/即興演講}）“即興演講”指的是沒有事先做好準(zhǔn)備，即場發(fā)揮的演講，它對演講人的應(yīng)變、組織、表達(dá)能力要求是比較高的。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們快速默讀《口語交際）四、運(yùn)用收集到的資料，深入了解演講稿的寫法（8分鐘）師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。習(xí)作二》習(xí)作提示中的第一段，告訴老師，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中）師：接下來，我們分步來完成演講稿。演講稿最難寫的就是第二部分，不過如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學(xué)們寫起來也就不會感到很困難了。）。）師:同學(xué)們都總結(jié)得很好。那么，接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”這一個主題來亮出自己的觀點(diǎn)吧。例如老師剛才所朗讀的那篇演講稿里，就有一個很明確的觀點(diǎn)：祖國山河秀麗。學(xué)生分小組說帶有“祖國”的話，教師請學(xué)生起來說，說完后，教師簡單整理并板書。那么怎樣才能讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用一些名人的話或詩句來增加表現(xiàn)力?！钡健敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡健耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏。教師出示一段演講稿（課件：我們的祖國人才濟(jì)濟(jì)。精忠報國的岳飛、收復(fù)臺灣的鄭成功、中國革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來的毛澤東，帶領(lǐng)中國人民富起來的鄧小平等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國之歌。這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（我們的祖國人才濟(jì)濟(jì)。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們在黑板上的觀點(diǎn)中挑選一個，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個觀點(diǎn)，用一些具體的材料將觀點(diǎn)展開寫一段話。（8分鐘）第二課時一、修改演講稿片段（6分鐘）師：上節(jié)課，同學(xué)們都運(yùn)用一些具體的材料將自己選出來的觀點(diǎn)展開寫了一段話。用實(shí)物投影（或口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段，（最好是能在作文成績好、中、差的同學(xué)中各選一位），以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚和所選的材料與觀點(diǎn)是否符合為標(biāo)準(zhǔn)來評價。（在修改的過程中，要說出每處修改的原因，讓學(xué)生們知道應(yīng)該怎樣修改。（老師在教室四處走動巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。其實(shí)，一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個觀點(diǎn)，有可能是由多個觀點(diǎn)組成的。那么，我們可以從很多方面來寫。祖國風(fēng)光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異； 祖國人民勤勞智慧； ……師：在運(yùn)用多個觀點(diǎn)的時候，必須要考慮觀點(diǎn)之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密性，不能相差太大?，F(xiàn)在，請大家選擇與自己剛才寫的觀點(diǎn)比較相近的兩個內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充，用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個觀點(diǎn)寫具體。三、指導(dǎo)將結(jié)尾寫好（7分鐘）師：同學(xué)們，剛才我們大家都已經(jīng)把這次演講稿的觀點(diǎn)用具體的材料寫清楚了，也就是說已經(jīng)把我們這次的演講稿的主體寫好了。好的結(jié)尾，對于演講稿來說是非常重要的。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。詰問式結(jié)尾—— 我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場，不能像偉人建設(shè)祖國……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國?，F(xiàn)在，請同學(xué)們選擇自己喜歡的結(jié)尾形式，為自己的演講稿寫個精彩的結(jié)尾吧。四、指導(dǎo)學(xué)生寫標(biāo)題和演講的開頭（3分鐘）師：現(xiàn)在，同學(xué)們都完成了一篇演講稿的內(nèi)容了。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己演講稿的觀點(diǎn)與內(nèi)容，給你的演講稿加上一個好標(biāo)題吧。師：標(biāo)題寫好后，我們就可以來吧演講稿的開頭補(bǔ)充完整了。五、從語言方面修改演講稿（8分鐘）師：同學(xué)們都已經(jīng)把演講稿寫出來了。改完后，在小組內(nèi)互相讀一讀，讓小組的同學(xué)幫忙再修改一下。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。好的演講稿，語言要生動。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。學(xué)生修改自己的演講稿。教師巡回檢閱，挑選一篇書面化仍比較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗鯓有薷奈恼碌恼Z言。演講稿在我們的日常生活中是比較常用的一種寫作形式，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容之后，能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，使自己鞏固地掌握演講稿的寫法。以“和諧校園”為主題，按照今天學(xué)習(xí)的方法，練習(xí)寫一篇演講稿。觀點(diǎn)：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久； 祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異； 中間（主體）： 祖國人民勤勞智慧；…… 材料：人物成就；名人名言；歷史文化；古跡名勝；科學(xué)數(shù)據(jù)；……結(jié)尾(點(diǎn)明主題，發(fā)出號召)第四篇：六上口語交際習(xí)作三教案A案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個第 2 頁 月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。第三課時習(xí)作講評一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。學(xué)生自評。教師推薦好文，師生共同評議。動手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)A案,六上口語交際2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂?！窘虒W(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)準(zhǔn)備】組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。2．激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a．教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。想：站在對方的角度去思考、去理解。4．生生交流，運(yùn)用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。b．互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。C．推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。第二、三課時習(xí)作【第二三課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b．細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點(diǎn)等。2．互評互改a．交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。3．全班交流a．指名朗讀作文。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。A案教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。第一課時朗讀片段，感受演講稿的魅力1．演講稿導(dǎo)入。有一位母親比母親更親，那便是──中國。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白多情，白居易也多情。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。3．通過口語交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。[評：喚起同學(xué)對單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。2．師生一起確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺展示交流。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。（略）⑸開展看后感受交流。同學(xué)根據(jù)表達(dá)需要對資料進(jìn)行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。②在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。④節(jié)約每一滴水，維護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾?！?．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。]課外延伸請留心觀察自身周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？[評：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。課外資料的補(bǔ)充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。]《口語交際習(xí)作六》教案4第一課時習(xí)作指導(dǎo)〖教學(xué)目標(biāo)〗明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。升華學(xué)生情感，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作。讀、畫課文相應(yīng)的段落。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感：⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。以采用書信、讀后感、詩歌、隨筆等多種形式?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。A案課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。2．準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。教學(xué)過程第一課時口語交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。今天，我們就一起來說說自身對大自然的獨(dú)特感受。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。2．師生一起確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。走進(jìn)音響世界：說說自身聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。分塊討論，組內(nèi)交流1．同學(xué)自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。示范帶動，交流評價1．每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自身的獨(dú)特感受寫下來。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實(shí)感。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)