【正文】 中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補丁；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。師：這也是一篇抒發(fā)愛國情感的文章。那么，大家在聽老師朗讀的時候，有沒有留意到，同樣是抒發(fā)愛國的情感，這篇文章和我們之前學(xué)到的那四篇文章有什么不一樣的地方，又有那些一樣的地方呢？請同學(xué)們小組討論一下，然后每個小組派一個代表來回答老師的問題?？磥碓谛〗M討論中，同學(xué)們已經(jīng)對演講有了一個初步的認(rèn)識。）大家一起來讀一次。同學(xué)們，你們聽過演講嗎？在什么地方聽過？（開學(xué)校報告會的時候，開學(xué)典禮的時候，大飯店開業(yè)的時候，公司開業(yè)的時候……）師：看來，演講在很多場合都是用得上的。（板書{有準(zhǔn)備的演講/即興演講}）“即興演講”指的是沒有事先做好準(zhǔn)備，即場發(fā)揮的演講，它對演講人的應(yīng)變、組織、表達能力要求是比較高的。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們快速默讀《口語交際）四、運用收集到的資料，深入了解演講稿的寫法（8分鐘）師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。習(xí)作二》習(xí)作提示中的第一段，告訴老師，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中）師：接下來，我們分步來完成演講稿。演講稿最難寫的就是第二部分，不過如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學(xué)們寫起來也就不會感到很困難了。）。）師:同學(xué)們都總結(jié)得很好。那么，接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”這一個主題來亮出自己的觀點吧。例如老師剛才所朗讀的那篇演講稿里，就有一個很明確的觀點：祖國山河秀麗。學(xué)生分小組說帶有“祖國”的話，教師請學(xué)生起來說，說完后，教師簡單整理并板書。那么怎樣才能讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。當(dāng)然，我們還可以運用一些名人的話或詩句來增加表現(xiàn)力?！钡健敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡健耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏。教師出示一段演講稿（課件：我們的祖國人才濟濟。精忠報國的岳飛、收復(fù)臺灣的鄭成功、中國革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來的毛澤東，帶領(lǐng)中國人民富起來的鄧小平等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。這段話主要表達了什么觀點？（我們的祖國人才濟濟。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們在黑板上的觀點中挑選一個，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個觀點，用一些具體的材料將觀點展開寫一段話。（8分鐘）第二課時一、修改演講稿片段（6分鐘）師：上節(jié)課，同學(xué)們都運用一些具體的材料將自己選出來的觀點展開寫了一段話。用實物投影（或口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段，（最好是能在作文成績好、中、差的同學(xué)中各選一位），以有沒有用具體材料將觀點講清楚和所選的材料與觀點是否符合為標(biāo)準(zhǔn)來評價。（在修改的過程中，要說出每處修改的原因，讓學(xué)生們知道應(yīng)該怎樣修改。（老師在教室四處走動巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。其實，一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個觀點，有可能是由多個觀點組成的。那么，我們可以從很多方面來寫。祖國風(fēng)光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達； 祖國發(fā)展日新月異； 祖國人民勤勞智慧； ……師：在運用多個觀點的時候，必須要考慮觀點之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密性，不能相差太大。現(xiàn)在，請大家選擇與自己剛才寫的觀點比較相近的兩個內(nèi)容，也可以自己再補充，用上節(jié)課學(xué)到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。三、指導(dǎo)將結(jié)尾寫好（7分鐘）師：同學(xué)們，剛才我們大家都已經(jīng)把這次演講稿的觀點用具體的材料寫清楚了，也就是說已經(jīng)把我們這次的演講稿的主體寫好了。好的結(jié)尾，對于演講稿來說是非常重要的。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。詰問式結(jié)尾—— 我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場，不能像偉人建設(shè)祖國……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國?，F(xiàn)在，請同學(xué)們選擇自己喜歡的結(jié)尾形式，為自己的演講稿寫個精彩的結(jié)尾吧。四、指導(dǎo)學(xué)生寫標(biāo)題和演講的開頭（3分鐘）師：現(xiàn)在，同學(xué)們都完成了一篇演講稿的內(nèi)容了。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己演講稿的觀點與內(nèi)容，給你的演講稿加上一個好標(biāo)題吧。師：標(biāo)題寫好后，我們就可以來吧演講稿的開頭補充完整了。五、從語言方面修改演講稿（8分鐘）師：同學(xué)們都已經(jīng)把演講稿寫出來了。改完后，在小組內(nèi)互相讀一讀，讓小組的同學(xué)幫忙再修改一下。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。這就需要進一步修改演講稿。好的演講稿，語言要生動。還可以運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強表現(xiàn)力。學(xué)生修改自己的演講稿。教師巡回檢閱，挑選一篇書面化仍比較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗鯓有薷奈恼碌恼Z言。演講稿在我們的日常生活中是比較常用的一種寫作形式，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容之后，能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，使自己鞏固地掌握演講稿的寫法。以“和諧校園”為主題，按照今天學(xué)習(xí)的方法，練習(xí)寫一篇演講稿。觀點：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久； 祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異； 中間（主體）： 祖國人民勤勞智慧；…… 材料：人物成就；名人名言；歷史文化；古跡名勝；科學(xué)數(shù)據(jù)；……結(jié)尾(點明主題，發(fā)出號召)第四篇：六上口語交際習(xí)作三教案A案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。確定觀點，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準(zhǔn)備5分鐘。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個第 2 頁 月、上星期、最近……）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。第三課時習(xí)作講評一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。學(xué)生自評。教師推薦好文，師生共同評議。動手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。習(xí)作三教學(xué)設(shè)計A案,六上口語交際2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂?！窘虒W(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)準(zhǔn)備】組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。2．激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）a．教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。想：站在對方的角度去思考、去理解。4．生生交流，運用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。b．互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。C．推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。第二、三課時習(xí)作【第二三課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。三、學(xué)生進行習(xí)作教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b．細讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。2．互評互改a．交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。3．全班交流a．指名朗讀作文。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。A案教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。第一課時朗讀片段，感受演講稿的魅力1．演講稿導(dǎo)入。有一位母親比母親更親，那便是──中國。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白多情，白居易也多情。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。《口語交際習(xí)作六》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。3．通過口語交際，增強同學(xué)表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。[評：喚起同學(xué)對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。2．師生一起確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進行準(zhǔn)備。2．進行組內(nèi)交流。⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺展示交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。（略）⑸開展看后感受交流。同學(xué)根據(jù)表達需要對資料進行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。④節(jié)約每一滴水，維護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾?！?．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)同學(xué)對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。]課外延伸請留心觀察自身周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？[評：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護的大主題，落實到日常行為的小細節(jié)中。課外資料的補充對教學(xué)目標(biāo)的達成具有重要作用。]《口語交際習(xí)作六》教案4第一課時習(xí)作指導(dǎo)〖教學(xué)目標(biāo)〗明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。升華學(xué)生情感，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作。讀、畫課文相應(yīng)的段落。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實感：⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。以采用書信、讀后感、詩歌、隨筆等多種形式?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，增強同學(xué)表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。A案課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。2．準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。教學(xué)過程第一課時口語交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。今天，我們就一起來說說自身對大自然的獨特感受。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。2．師生一起確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。走進音響世界：說說自身聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。分塊討論，組內(nèi)交流1．同學(xué)自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準(zhǔn)備。示范帶動，交流評價1．每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進行交流。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自身的獨特感受寫下來。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自身的習(xí)作中去。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自身的真情實感。試寫初稿，進行修改（1）同學(xué)進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)