兒童詩(shī)兩首教學(xué)反思docx精選五篇-在線瀏覽
2024-11-09 00:32本頁(yè)面
【正文】 象課堂上可能有些什么？學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快樂(lè)中，他們說(shuō)小鳥(niǎo)是我的同桌，白云是我課桌，太陽(yáng)是我的老師??帶著豐富的想象，感受著優(yōu)美的語(yǔ)言文字，然后讓學(xué)生用自己語(yǔ)言朗讀，他們的情緒被激發(fā)，情感被點(diǎn)燃，讀著聽(tīng)著，簡(jiǎn)直是美的享受。最后，他們都交上了自己的得意之作：我 想（馬龍）我想把自己的眼睛 裝在一只雄鷹上?？刺炜斩嗲缋?，望白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，飛啊，飛——蔚藍(lán)的天空就是我的家。聞著清新的空氣，望著遼闊的草原，跑啊，跑——草原是我美麗的家園。聆聽(tīng)著海鷗美麗的歌聲。聽(tīng)啊，聽(tīng)——聽(tīng)出海風(fēng)的優(yōu)美旋律。聞著草木的陣陣清香，嗅著各地美食的飄香。我 想（龐文華）我想把頭發(fā)安在柳樹(shù)枝上，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，讓風(fēng)帶著飄動(dòng)。我想把鼻子安在風(fēng)箏上，聞著花朵的香氣，聞著草地的清香。望太陽(yáng)是多么光芒，瞧那天空多么寬廣。無(wú)論要去哪里，都要和爸爸媽媽商量商量。詩(shī)歌教學(xué)課堂就是學(xué)生快樂(lè)的天地，更是一門(mén)陶冶人的藝術(shù)，它能讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，走進(jìn)自信的大門(mén)，領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫(huà)般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。2引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生讀詩(shī)要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。基本上能夠體現(xiàn)出兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)。第四篇：《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)反思《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)反思本課由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成?！锻甑乃?huà)》則以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面。課堂上，我是通過(guò)以下環(huán)節(jié)借助詩(shī)歌啟迪、熏陶學(xué)生思維和情感的。課始，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的愿望，通過(guò)交流，教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近了師生之間的關(guān)系；由自己感興趣的話題作為學(xué)文的切入點(diǎn)，縮短了學(xué)生與文本之間的距離。（二）精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境。所以，僅讀熟練、讀流暢，讀得朗朗上口還不行，還要進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境，以文本為依托，插上想象的翅膀。（三）賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?。（四）自學(xué)詩(shī)歌，鑒賞運(yùn)用。接下來(lái)，我們又一起交流了兩首詩(shī)在寫(xiě)法上的區(qū)別，學(xué)生在鑒賞
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