人教版高中地理必修二13人口合理容量word精品-在線瀏覽
2025-02-11 00:05本頁面
【正文】 決措施 6． 讓學生學會用可持續(xù)發(fā)展的目光看待問題，樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀 二、 教學重點 1． 理解影響環(huán)境人口容量的制約因素 2． 理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性 3． 探究人口合理容量的現(xiàn)實途徑，理解我國人口政策的合理性，樹立人口的可持續(xù)發(fā)展觀 三、 教學 難點 1． 理解影響環(huán)境人口容量的制約因素 2． 理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性 四、 教學方法 講授法 五、 課時安排 1 課時 六、 教學過程 【導入新課】 師：當今世界是個“人口爆炸”的時代， 2021 年 2 月世界人口達到了 65 億，據科學家預測： 2020 年世界人口將達 80 億， 2046 年將突破 100 億。如此多的人口地球是否可以承受的起。 生：討論（選 3－ 4 位同學來回答并請他們各自的理由）。那到底能容納多少呢？下面我們就來具體了解一下。所以地球能養(yǎng)活的人口也是有限的。什么叫環(huán)境承載力呢？ 生：環(huán)境承載力是指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。但是有同學仍然會感到這是一個很抽象的概念。我們可以從兩個部分去理解：一、環(huán)境，它主要是指環(huán)境的單個要素（如：土地、水、氣候、植被等。二、是承載力，它指在特定的條件下，具體某事物能承受的某種活動的最大值。 師：很對。一只木桶里面的水的多少在底面積固定不變的情況下是由哪塊木板來決定？ 生：最短的那塊。這就是我們平常所講的 “木桶效應”。下面我們用 一個例子來印證一下。其中森林的承載力最低。當然隨著經濟的發(fā) 展，工業(yè)、城市建設將大量的占用耕地，耕地將有可能成為主要的限制性因素。 生：環(huán)境承載力是指某一時期，某種狀態(tài)條件下，某地區(qū)環(huán)境所能承受的人類活動作用的閾值。 師：好的。聯(lián)合國教科文組織給環(huán)境人口容量下了一個具體的定義。并把它 好好的理解一下，試分析影響環(huán)境人口容量的因素。 師：很好。 我們先來討論第一個影響因素 —— 資源 我們國家有人口約 13 億是世界人口最多的國家。所以在一個地區(qū)資源種類多，數(shù)量大，能養(yǎng)活的人口就多，反之則相反。 材料：以色列是世所罕見的土地貧瘠、水源 奇缺的國家，年降水約 200 毫米，在沙漠地區(qū)更少，僅有 25 到 50 毫米；人均水資源 270 噸，不足世界的 3%。 以色列國土面積約為 21 000 平方公里，只有沿海的狹長地帶和內陸的幾個谷地適合于農耕。全國人均耕地只有 公頃（合 畝）。 1948 年以來，耕地面積大約增加了 倍； 灌溉面積從 3 萬公頃擴大到 1995 年的
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