人教小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案位置與方向(一)最終版-在線瀏覽
2024-11-08 23:52本頁面
【正文】 、新課學(xué)習(xí)1．出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。教學(xué)時(shí)，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置。知道在出發(fā)點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)嗎？如果這樣會發(fā)生什么情況？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎么樣走會更加的準(zhǔn)確？準(zhǔn)確的可以說是東偏北30176。這樣表示嗎？在說具體位置時(shí)，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方向。（距離 1千米）如果沒有距離又會怎樣？1號點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30176。你學(xué)會表示了嗎？三、鞏固練習(xí)做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。四、課堂總結(jié)我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來確定物體的位置。第三篇：位置與方向(一)教案位置與方向（一）【第一課時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2．板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？（2）把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1．完成（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身房怎么走？/ 6（3）生匯報(bào)交流。1．能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？【第二課時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會用乘法驗(yàn)算乘、除法。3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。提示整理知識的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？2．再看例題。用自己理解的方式表示出。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。出示以下問題讓學(xué)生思考：/ 6（1）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。四、全課小結(jié)1．通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？ 2．師總結(jié)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。4．使學(xué)生會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。2．提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。用自己理解的方式表示出來。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。/ 6 2．教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。最后反饋交流。【第四課時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問題。2．板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。）2．全班交流，構(gòu)建知識。3．整理完善，溝通聯(lián)系。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？你能舉例說說嗎？（課桌面學(xué)校的操場我國的領(lǐng)土，毛巾橡皮擦練習(xí)本郵票面手絹
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