【正文】 備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。示例：祖國—國家－家庭－庭院－院長－長大－大人－人民??祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動－動物??選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng)過把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。學(xué)做“小記者”采訪。寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)本組教材的同時(shí)可以積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣，同時(shí)可以讓學(xué)生走出教師，123下一頁通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。日積月累包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”?！拔視睢笔前藗€(gè)偏正式短語，要求學(xué)生在搭配詞語中體會用詞的準(zhǔn)確性，對詞語的意思，教師不必作過多的解釋。這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”，是對本組專題的深化和延伸。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。教材舉了兩個(gè)例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。這次“寬帶網(wǎng)”是對本組專題的拓展和延伸，主要展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。第三篇：二年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)第四冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：語文園地三主備學(xué)校及備課人：任相昀 教材分析：我的發(fā)現(xiàn)：這是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)?！白x讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識9個(gè)生字，同時(shí)也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。“我會讀“，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近來有哪些變化等等。展示臺：這次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。寬帶網(wǎng)：這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題，展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。學(xué)生表演的過程，既是學(xué)生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過程，又是想象的過程，更是個(gè)性張揚(yáng)的過程，讓學(xué)生在演中學(xué)會與人交往、堅(jiān)定信心，認(rèn)識自我。讀讀認(rèn)認(rèn)幾組意思相反的詞語，用詞語填空，學(xué)會積累語言。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系、積累詞語。２、師生收集有關(guān)的信息資料。讀讀認(rèn)認(rèn)幾組意思相反的詞語，用詞語填空，學(xué)會積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)會運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系，積累詞語。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們又來到了“語文園地”，細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)祖國文字有很多秘密，用心思考，你會收獲沉甸甸的果實(shí)。你能學(xué)著剛才的樣子填空嗎？（小組說，指名說）游泳——（）火車——（）洗衣——（）服裝——（）二、日積月累（一）教學(xué)“讀讀認(rèn)認(rèn)”讀讀下面的這些字，碰到生字多讀幾遍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 寬——窄 窮——富 貴——賤 惡——善 強(qiáng)——勝 勝——敗 內(nèi)——外 加——減用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰讀得準(zhǔn)，互相檢查。（自由讀、指名讀）（二）教學(xué)“我會填”。（2）反饋交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)，師生共同完成填空。明亮的市場絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不息的舞臺茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人 指名學(xué)生上臺連線（三）、教學(xué)“我會讀”。學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。教師幫助學(xué)生理解詩歌的意思。再通過范讀、指名讀、評議、等多種形式讓學(xué)生讀出情感，第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化，展示自己課外學(xué)習(xí)成果。動筆寫寫自己的家鄉(xiāng)。動筆寫寫自己的家鄉(xiāng)。小朋友們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？你們喜歡嗎？今天老師讓你們夸夸家鄉(xiāng)，讓更多的人喜歡我們的家鄉(xiāng)，好嗎？二、交流互動、討論交流。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過?！皩υ挕?，夸夸家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。（2）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享。通過寬帶網(wǎng)，使學(xué)生了解各個(gè)少數(shù)民族的服飾和生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會在地圖上查找各省、自治區(qū)所在的位置。(1)組內(nèi)游戲。示例：國家—家庭—庭院—院長—長大—大人??祖國國民—民主—主人—人生—生活—活動??組長說詞語——其他學(xué)生搶接(2)教師說詞語，如：祖國，讓學(xué)生接?！翱浼亦l(xiāng)”圖畫展(1)上臺介紹自己的作品。二、寬帶網(wǎng)自讀課文，說說讀了課文你知道了什么?