部編版語文二年級下冊第七單元教材分析-在線瀏覽
2024-11-08 12:27本頁面
【正文】 課的課后習(xí)題中都有具體呈現(xiàn)，如：《大象的耳朵》一課，借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。單元語文要素在教材中也有銜接：有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練，教材從一年級上冊開始，就進行了一些有意的安排，如二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來，再借助這些圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事；《玲玲的畫》引導(dǎo)學(xué)生用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事；《大禹治水》引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子，講講“大禹治水”的故事。本單元在原有講故事的基礎(chǔ)上，講故事的方法更加多樣化。三、學(xué)情分析二年級下學(xué)期，學(xué)生在講故事方面，能開講，但會遺漏；能接著講，但會偏題，張冠李戴；能講完，但會打亂順序。所以，本單元主要側(cè)重“完整講述”“清楚講述”“有條理講述”。,體會大象心里怎么想的？想法都是怎樣慢慢變化的？？改變后的結(jié)果怎樣？最后大象如何決定？。我們可以采用“猜”“讀”“講”“編”四部曲?！缎∶x》一課，借助圖文提示講故事。五、根據(jù)單元目標，補充“識字、寫字”和“朗讀”分析單元目標中，除了“借助提示講故事”這個單元核心目標之外，
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