北京課改版語文七上我從羅丹得到的啟示-在線瀏覽
2025-02-10 23:34本頁面
【正文】 第 16— 19段），寫由第二 次與羅丹會面得到的啟示，提示了全文的中心思想。 2．作者是怎樣刻畫羅丹這位藝術大師的形象的？ 文章通過羅丹精心修改作品的細致描寫，抓住羅丹的神態(tài)動作、語言，表現(xiàn)他的專心致志，精益求精，如： （ 1）神態(tài)描寫，“他的眼睛閃耀著”，“時而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著” （ 2）動作描寫，“退后一步 ，仔細看著”“一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般地把溫布蒙著女正身像”，“在他快走到門口之前，他看見了我” （ 3）語言描寫，“就是這肩上線條還是太粗”“對不起，先生。 3．在作者眼里，羅丹是一個怎樣的人？ 從作者對羅丹工作時的神態(tài)、語文、動作的描寫，可以看出在作者眼里羅丹是一位令人敬仰的藝術大師。 4．作 者通過觀察羅丹的工作獲得了哪些啟示？ “從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的?！薄耙粋€人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。” 5．如果請你給課文加一個標題，你會選擇下面三個標題中的哪一個？為什么？ （ 1）與羅丹的會面（ 2）成功的秘訣（ 3）我從羅丹得到的啟示 我會選擇（ 2）“成功的秘訣”和（ 3）“我從羅丹得到的啟示”。這篇文章主要通過作者與羅丹的會面，領悟到了對作者具有重要啟發(fā)的人生哲理，即聚集會神地工作乃是成功的秘訣，因此選擇（ 2）“成功的秘訣”或（ 3）“我從羅丹得到的啟示”更能鮮明地突出文章的中心。這是在記敘基礎上的議論。把“我從羅丹得到的啟示”精煉地概括為“專心”兩個字。 記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對所敘事物的認識，增強文章的思想深度；也有先議后敘，使讀者很快進入對將要敘述事物的思考，引起對下文的密切注意。總之，記敘文中的議論目的都是為了直接點明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著統(tǒng)領全文的作用。 中 考 解 析 【寫作特色試題 1】
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