教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃-在線瀏覽
2025-02-10 22:52本頁面
【正文】 情況分析 通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展。另外，學(xué)生在進行觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋 及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 但是，由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在本學(xué)科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學(xué)生 只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。由于該評價措施的游戲性、公開性、家?；有?，在激勵學(xué)生準備材料、課堂秩序調(diào)控、課外研究的堅持等方面有一定作用，本學(xué)期將繼續(xù)改進與實施。 三、教學(xué)措施 本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。 具體措施參考： 1． 了解 學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的 初始想法 ，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 指導(dǎo) 學(xué)生對 實驗結(jié)果 進行 比較 和 描述 。 引導(dǎo) 學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好 記錄 。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查?；顒又行?要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。 電路實驗：小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，回形針，小木板（或大橡皮），小開關(guān)，紅燈、綠燈、黃燈，具有 4 個和 6 個接線頭的盒子。 （二） “新的生命”單元 觀察器材：放大鏡，鑷子，燒杯。 課件或掛圖：植物傳粉、受精，雞蛋孵化過程，胎生動物的繁殖。 實驗器材：燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，鑷子，滴管。 觀察器材：放大鏡，滴管，鑷子，小刀，銅鑰匙，手電筒。 五、各單元概述與教學(xué)目標 （一）“電”單元 1. 第一單元單元概述 當我們輕輕閉合開關(guān) :電燈就會發(fā)出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面 ??這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。孩子們也對電感興趣。 第 1 課《生活中的靜電現(xiàn)象》：學(xué)生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。如果電荷能持續(xù)地向一個方向流動，就會產(chǎn)生電流。 第 2— 4 課《點亮小燈泡》、《簡單電路》、《電路出故障了》：學(xué)生將開展對電路的研究。這一活動看似簡單，但四年級的學(xué)生仍會津津有味地參與到活動中。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。 第 5 課《導(dǎo)體和絕緣體》：用“電路檢測器”檢測“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認識得到發(fā)展，同時對電的理解也得到加深。 第 7 課《不一樣的電路連接》：日的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認識，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。學(xué)生從認識電的本質(zhì)一電荷開始，到認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J識。教師一定要讓學(xué)生知道 220 伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家里和學(xué)校里插座中的電做實驗。 2. 第一單元教學(xué)目標 （ 1）科學(xué)概念 ? 靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。 ? 電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。 ? 使用相 同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。 ? 開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。 （ 2）過程與方法 ? 組裝簡單的電路。 ? 用簡單的電路圖表示電路的連接方式。 ? 用電路檢測器檢驗電路中的故障。 ? 用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。 ? 激發(fā)探究電的興趣。 （二）“新的生命”單元 1. 第二單元概述 在前面的科學(xué)課中，學(xué)生們已經(jīng)觀察認識了生命體的特征，建立起了生命體的概念，并通過種植風仙花、養(yǎng)蠶等活 動，認識了動植物的一生所要經(jīng)歷的主要生長過程及其變化，建立起了生命周期的概念。讓學(xué)生認識到，生物物種并不以生物個體的死亡而結(jié)束，它們可以通過繁殖產(chǎn)生新的生命，使物種得以延續(xù)。 新生命的誕生是學(xué)生非常感興趣的，對于本單元的核心概念 —— “繁殖”，學(xué)生理解起來也并不困難。因此，教科書從學(xué)生比較熟悉的植物的花開始，研究開花 植物是怎樣繁殖的，進而研究動物是怎樣繁殖的。 第 1 課《油菜花開了》：觀察研究活動從觀察油菜花開始。本課通過解剖、觀察油菜花，讓學(xué)生初步了解花的基本構(gòu)造。 第 3 課《花、果實和種子》：細致觀察雄蕊和雌蕊，了解它們在形成 果實與種子中的作用，知道給花傳粉的意義。 第 5 課《種子的萌發(fā)》：觀察發(fā)芽的蠶豆，了解種子的內(nèi)部構(gòu)造以及種子萌發(fā)的必要條件。通過認識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁
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