【摘要】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)—物理(選修3-5)[人教版]第十九章原子核新課標(biāo)要求1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(1)知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會(huì)用半衰期描述衰變速度,知道半衰期的統(tǒng)計(jì)意義。(2)了解放射性同位素的應(yīng)用。知道射線的危害和防護(hù)。例1了解放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。例
2025-01-26 00:19
【摘要】碰撞一、選擇正確答案:1、幾個(gè)物體在水平面上受到恒定阻力做減速運(yùn)動(dòng),直到停止。下列說(shuō)法正確的是:()A.動(dòng)量大的物體停下來(lái)所需時(shí)間短,距離大B.動(dòng)能大的物體停下來(lái)所需時(shí)間短,距離大C.速度大的物體停下來(lái)所需時(shí)間長(zhǎng),距離大D.以上均不對(duì)2、質(zhì)量4千克的物體受到一個(gè)恒力的作用,速度由2米/秒變?yōu)?/span>
2025-02-02 03:48
【摘要】《電子》同步測(cè)試一、選擇題1.關(guān)于陰極射線的本質(zhì),下列說(shuō)法正確的是()A.陰極射線的本質(zhì)是氫原子B.陰極射線的本質(zhì)是電磁波[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]C.陰極射線的本質(zhì)是電子D.陰極射線的本質(zhì)是X射線2.關(guān)于陰極射線的性質(zhì),下列說(shuō)法正確的是()A.
2025-02-03 09:21
【摘要】高中物理·選修3-5·教科版5核裂變[目標(biāo)定位],知道重核裂變中能釋放出巨大能量.,知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)發(fā)生的條件.,了解常用裂變反應(yīng)堆的類型,了解核電站及核能發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn).一、核裂變1.核裂變:重核被中子轟擊后分裂成兩個(gè)質(zhì)量差不多的___________,并放出_____的過(guò)程.
2025-01-22 16:58
【摘要】放射性衰變1、知識(shí)與技能(1)了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律;(2)知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場(chǎng)區(qū)分它們;(3)知道放射現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是原子核的衰變;(4)知道兩種衰變的基本性質(zhì),并掌握原子核的衰變規(guī)律;(5)理解半衰期的概念。2、過(guò)程與方法(1)能夠熟練運(yùn)用核衰變的規(guī)律寫(xiě)出核的衰變方程式;(2)能
2025-01-22 22:32
【摘要】空氣的濕度知識(shí)要點(diǎn):一、動(dòng)態(tài)平衡的理解:密閉容器中同時(shí)存在著蒸發(fā)和液化兩種過(guò)程,蒸發(fā)的快慢受液體溫度的制約,液化的快慢受液面上水汽的密度制約。當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)從液體里逸出的分子數(shù)等于回到液體里的分子數(shù),液面上方的汽的密度不再改變時(shí),汽和液體之間就達(dá)到了“動(dòng)態(tài)平衡”二、飽和蒸汽和飽和汽壓1.飽和蒸汽的壓強(qiáng)就是飽和氣壓。2.對(duì)某種物質(zhì)的飽和汽
【摘要】重核的裂變同步測(cè)試1.重核被中子轟擊后分裂成兩個(gè)質(zhì)量差不多的新原子核的過(guò)程叫_______________,反應(yīng)釋放出的中子又轟擊另一個(gè)重核??這樣的反應(yīng)一次接一次地進(jìn)行下去,這樣的過(guò)程叫________________,通常把此過(guò)程中的最小體積叫做它的___________體積,相應(yīng)的質(zhì)量叫___________質(zhì)量。2.原子核的鏈?zhǔn)?/span>
2025-02-03 09:25
【摘要】第5節(jié)核裂變核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練第5節(jié)課前自主學(xué)案課標(biāo)定位,知道核裂變的條件.2.知道什么是鏈?zhǔn)椒磻?yīng),及發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)所需要的條件.3.了解核電站,知道核反應(yīng)堆.課標(biāo)定位課前自主學(xué)案一、核裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)1.核裂變:
2025-01-22 18:13
【摘要】第一節(jié)電子物理選修3-5第二章原子結(jié)構(gòu)1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的早期探究我國(guó)西周時(shí)期的五行說(shuō):金、木、水、火、土大千世界(宇宙)是由什么構(gòu)成的?古希臘的亞里士多德認(rèn)為:萬(wàn)物的本質(zhì)是土、水、火、空氣4種“元素”,天體則由第五種元素———以太構(gòu)成古希臘學(xué)者德謨克利特等人認(rèn)為宇宙間存在一種或多種
2025-01-21 10:50
【摘要】碰撞碰撞視頻一、不同類型的碰撞1、概念:碰撞過(guò)程中物體會(huì)發(fā)生形變,還會(huì)發(fā)熱、發(fā)聲,碰撞中有內(nèi)能或其它形式能的產(chǎn)生,相互作用后,系統(tǒng)的動(dòng)能減少。碰撞中的相互作用力是彈力、電場(chǎng)力,碰撞中只有物體間動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,相互作用前后,系統(tǒng)的動(dòng)能保持不變。3、彈性碰撞:1、非彈性碰撞:2、完
2025-01-21 00:16
【摘要】動(dòng)量第一章碰撞與動(dòng)量守恒問(wèn)題1:當(dāng)大卡車與轎車以相同的速度行駛時(shí),哪一輛車停下來(lái)更困難?問(wèn)題2:當(dāng)相同的兩輛轎車以不同的速度行駛時(shí),速度大的還是速度小的轎車停下來(lái)更困難?一.動(dòng)量和沖量:定義——?jiǎng)恿縫=mv⑴動(dòng)量是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一個(gè)狀態(tài)量,它與時(shí)刻相對(duì)應(yīng)。
【摘要】第一節(jié)動(dòng)量定理三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:知道動(dòng)量定理的適用條件和適用范圍;2、過(guò)程與方法:在理解動(dòng)量定理的確切含義的基礎(chǔ)上正確區(qū)分動(dòng)量改變量與沖量;3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)邏輯思維能力,會(huì)應(yīng)用動(dòng)量定理分析計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)量、沖量的概念和動(dòng)量定理。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)量的變化。教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生討論
2025-01-22 22:30
【摘要】動(dòng)量守恒定律教案【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】動(dòng)量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律,或是通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒(méi)有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí),不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問(wèn)題。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它
2025-02-10 16:11
【摘要】波爾的原子模型能級(jí)三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容;(2)了解能級(jí)、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。2、過(guò)程與方法:通過(guò)玻爾理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解氫光譜的產(chǎn)生。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的探究精神,養(yǎng)成獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn):玻爾原子理論的基本假設(shè)。[來(lái)源:Z*x
【摘要】物體的碰撞新課標(biāo)要求1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(1)探究物體彈性碰撞的一些特點(diǎn)。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),理解動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律。能用動(dòng)量守恒定律定量分析一維碰撞問(wèn)題。知道動(dòng)量守恒定律的普遍意義。例1火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。例2收集資料,了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動(dòng)量守恒定律在其中的作用。(3)通過(guò)物
2025-01-22 17:03