體積和體積單位教學(xué)反思——陳紅-在線瀏覽
2024-11-05 12:07本頁面
【正文】 一下，三者區(qū)別，練習(xí)題中“數(shù)學(xué)日記”一題，也注重了對長度單位，面積單位，體積單位的區(qū)別。動筆做題環(huán)節(jié)少，只是在看課件上的題口頭回答?！扼w積和體積單位》教學(xué)反思調(diào)兵山市第一小學(xué) 陳紅第二篇：體積和體積單位教學(xué)反思體積和體積單位教學(xué)反思蘇荔本節(jié)課先通過“烏鴉喝水”的故事引入讓學(xué)生在討論觀察中感悟物體占有空間，并用一長方形和一長方體放在地面上，讓學(xué)生體會“空間“這一詞語的真正含義。然后通過舉例比較觀察，說明不同的物體所占空間的大小不同，從而引出體積的概念。在此基礎(chǔ)上通過觀察活動建立體積單位的表象。例如讓學(xué)生搭建一個正方體并找出生活中1立方厘米。尤其在1立方米的正方體中讓學(xué)生依次進(jìn)入，是學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，同時使學(xué)生真真切切感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在身邊，這一教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，同時也提高了學(xué)生參與嘗試的興趣。第三篇：《體積和體積單位》教學(xué)反思《體積和體積單位》教學(xué)反思《體積和體積單位》一課是在學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了長方體和正方體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，本節(jié)課把“正確區(qū)分長度、面積和體積單位的含義”作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)來突破。在課的開始，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，巧妙地利用了《烏鴉喝水》的故事，在故事的情境中引導(dǎo)學(xué)生感受和思考，激發(fā)學(xué)生探索新知的動機(jī)，從而理解“物體所占空間的大小叫做物體的體積。通過有爭議性的兩個物體體積大小的判斷，為學(xué)生提供了足夠的素材，使每個學(xué)生都能激發(fā)動手測量物體體積大小的動機(jī)。三、實(shí)際操作，構(gòu)建體積單位的模型。為了讓學(xué)生明白體積單位的大小，除了出示標(biāo)準(zhǔn)的體積單位以外，還讓學(xué)生在生活中尋找參照物，1立方厘米、1立方分米、1立方米的參照物分別是一個手指頭、一個粉筆盒、一個講臺的
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