【正文】 課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，能完整流暢地背唱歌曲《我是草原小牧民》。《草原巡邏兵》編故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能流暢地有感情地表演《草原上》、《我是草原小牧民》。教會學(xué)生唱準(zhǔn)“5”。難點(diǎn)：為《草原巡邏兵》編故事。課后練習(xí)：同學(xué)間相互表演歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》。作者泰克早年曾在軍隊(duì)中供職，在此期間創(chuàng)作了本曲，但起初他們的樂隊(duì)隊(duì)長并不欣賞此曲，而且還加以嘲諷。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對舊時(shí)軍樂隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第二樂段也是四個(gè)樂句，但旋律高昂，堅(jiān)定有力，展現(xiàn)了青少年的寬闊心胸和遠(yuǎn)大志向。“啦啦啦”和“啊”的唱詞增添了歌曲輕松、歡快的氣氛。曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。后半樂句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中呈現(xiàn)出起伏，好像在傾訴著對遠(yuǎn)方朋友的思念之情。歌曲由四個(gè)樂隊(duì)構(gòu)成的一段體，每個(gè)樂句都以弱起進(jìn)入，采用了“ ”基本節(jié)奏，只是在最后一個(gè)樂句稍作變化。第三樂句在句尾作了“ 點(diǎn)、承認(rèn)錯以后舒暢快活的心情?！锻檫M(jìn)行曲》，了解其演奏樂器?！对徫摇?、《噢!蘇珊娜》，并要有感情地流暢地背唱。學(xué)習(xí)2／4拍的揮拍手勢并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。難點(diǎn)：有感情地流暢地表演唱?！镜谝徽n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《同伴進(jìn)行曲》。學(xué)習(xí)目標(biāo)，在聆聽《同伴進(jìn)行曲》時(shí)、能簡單說出演奏樂器?！多?！蘇珊娜》后，用拍手的形式為其伴奏。難點(diǎn)：聆聽音樂描述內(nèi)容。：通過自己練習(xí)，能完整訂流暢地背唱《噢!蘇珊娜》邊拍手為其伴奏?！对徫摇?。學(xué)習(xí)目標(biāo)《船歌》，學(xué)生能知道其演唱形式，隨音樂用手滑動來表示曲調(diào)的起伏流動?！对徫摇钒樽?。難點(diǎn)：學(xué)生能為歌曲《原諒我》伴奏。：通過自己練習(xí)，能完整流暢地背唱《原諒我》。學(xué)習(xí)目標(biāo)《噢！蘇珊娜》、《原諒我》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱《噢！蘇珊娜》、《原諒我》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】課堂檢測:分小組表演《噢！蘇珊娜》、《原諒我》。第四課 放牧【教材分析】1．民間樂曲《小放?！反饲瓰槊耖g歌舞《小放?！分械囊欢屋d歌載舞的男女對唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時(shí)的風(fēng)趣情景。這首歌曲在我國各地普遍流行。在一段活潑歡快的引子之后，民歌旋律作各種變化與發(fā)展，在不同的速度中多次出現(xiàn)。第一個(gè)段落為中庸稍慢的速度，主題旋律完整地由嗩吶吹奏出來： 第二個(gè)段落速度加快，仍采用完整的主題旋律。第三個(gè)段落速度更快，并把主題旋律加以展開，節(jié)奏收緊，句幅縮短，仿佛兩人的問答越來越快，氣氛也更為熱烈。2．小提琴曲《牧歌》樂曲是根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟同名民歌歌詞：“藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，白云的下面蓋著雪白的羊群?！彼崾镜囊饩?，以名歌旋律為素材而創(chuàng)作的小提琴曲。接著主題旋律在高音區(qū)重復(fù)一次，給人以草原寬廣無垠、藍(lán)天深邃清澈的感覺。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。3．歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。歌曲為六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。第三樂句“”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。最后一個(gè)樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和抒發(fā)了勞動的喜悅之情。歌詞以樸素的語言、簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。第一樂句第14小節(jié)的前兩小節(jié)，是2/4拍，后兩小節(jié)變?yōu)?/4拍；這一節(jié)拍延伸到第二樂句的第58小節(jié)及第三樂句的前兩小節(jié)。節(jié)拍、節(jié)奏和句幅的變化使歌曲充滿生氣，洋溢著喜悅、真切的感情。由于歌中運(yùn)用了變拍子，唱時(shí)應(yīng)注意不同節(jié)拍中的重音位置。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情?！赌粮琛?、《小放牛》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！?”三音?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：流暢地有感情地背唱《放牛山歌》、《小放羊》難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“6”三音和理解二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值?！斗排Ｉ礁琛贰！缎》排！?，載老師的指導(dǎo)下記住其演奏樂器。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會《放牛山歌》。【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：聆聽《小放?！?、《放牛山歌》，通過師生問答，說出其感受的兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《放牛山歌》。，四分音符，八分音符的時(shí)值。，學(xué)會完整地唱《小牧笛》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會《小牧笛》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：抽查小組背唱《放牛山歌》?！镜谌n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《小牧笛》、《放牛山歌》。“6”三音，復(fù)習(xí)二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值?！赌粮璧男伞泛颓?。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.流暢地背唱《小牧笛》、《放牛山歌》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：通過問答復(fù)習(xí)二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值。納西族的民間音樂有民歌、歌舞音樂和民族器樂等。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。2．無伴奏合唱《小白菜》這首民歌在我國北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點(diǎn)。三、四字一句，基本為一字一音，非?？谡Z化，具有童謠歌曲的一般共性。這首歌曲經(jīng)作曲家瞿希賢改編為領(lǐng)唱與無伴奏合唱的多聲部歌曲，曲調(diào)與歌詞均略有改動。中段(“娶了后娘??”)采用復(fù)調(diào)的合唱形式：當(dāng)獨(dú)唱再次唱出主旋律時(shí)，合唱聲部仍以襯托為主，第一聲部用了較強(qiáng)的力度唱出 “ 望。歌曲從一個(gè)呼喊式的音調(diào)開始。這一部分旋律采用羽調(diào)式并作下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。4．歌曲《媽媽的心》這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。最后兩小節(jié)，伴唱以微弱的歌聲唱出“親娘呀，親娘呀——”，表現(xiàn)了對母愛的呼喚與渴內(nèi)心的崇敬情感。5．歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌采用由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。歌詞寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。第二樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動感，進(jìn)一步渲染了寧靜的情景。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動情景?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格?！秼寢尩男摹?、《唱給媽媽的搖籃曲》，流暢地背唱?！秼寢尩男摹返膶W(xué)習(xí)實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符的時(shí)值?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：唱會歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解并知道女聲、童聲的演唱形式?！秼寢屩琛?。學(xué)習(xí)目標(biāo)，完整地唱會《媽媽的心》。（中強(qiáng)）的含義。難點(diǎn)：理解四分休止符。課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，能完整流暢地背唱《媽媽的心》?！缎“撞恕贰ⅰ遏敱ā?，學(xué)習(xí)并知道其演唱形式。女生獨(dú)唱，領(lǐng)唱。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，聽音樂辨別其演唱形式。課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，能流暢地背唱《唱給媽媽的搖籃曲》。2.《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》總復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，邊唱邊為《唱給媽媽的搖籃曲》創(chuàng)編一個(gè)3分鐘以內(nèi)的舞蹈。，讓學(xué)生復(fù)習(xí)四分休止符，辨別演唱形式。難點(diǎn)：邊唱邊為《唱給媽媽的搖籃曲》創(chuàng)編一個(gè)3分鐘以內(nèi)的舞蹈。課后練習(xí)：通過討論，小組內(nèi)為《唱給媽媽的搖籃曲》創(chuàng)編一個(gè)3分鐘以內(nèi)的舞蹈。每年春天，在日本滿山遍野地盛開櫻花，或白或紅的花朵，、艷麗奪目?！稒鸦ā愤@首民歌純樸而生動地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞的喜悅心情。4/4拍以級進(jìn)為主的旋律，平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。2．器樂曲《櫻花》這首樂曲是根據(jù)同名民歌的旋律改編的。第一次用日本民間樂器大正琴主奏；第二次則以木琴為主奏樂器。第三次旋律出現(xiàn)時(shí)，速度稍快，調(diào)性下移小三度，旋律由大正琴和木琴先后奏出，樂隊(duì)伴奏中低音部節(jié)奏加強(qiáng)，描繪了人們興致勃勃地趕去觀賞櫻花的熱鬧情景。《雪花飛舞》就是其中的第四首。樂曲開始，輕輕響起“ 的十六分音符音型“”四個(gè)音的上行序列，隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速”，好像雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，越下越密。穿插在十六分音符中的長音與和弦也漸漸明朗，變?yōu)橐恢Ш唵螛闼氐?、孩子們吟唱的兒?．歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。5．歌曲《捉迷藏》這是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。第一樂段為兩個(gè)樂句。歌曲發(fā)展到第二樂段時(shí)節(jié)奏稍寬松，第一樂句分別運(yùn)用六度、五度的跳進(jìn)與第二樂句的向下八度跳進(jìn)形成了旋律上的較大的起伏，它不僅通過“花叢”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛讓人們還感覺到四季氣候的變化，融自然科學(xué)知識于情趣之中。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！《四季童趣》、《捉迷藏》，并要有感情地流暢地背唱。／4的節(jié)奏和揮拍手勢。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)后能自己揮拍（3／4）。【第一課時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容1學(xué)唱《四季童趣》 《櫻花》 學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能完整流暢地唱《四季童趣》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會《四季童趣》。【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：通過師生問答，指導(dǎo)學(xué)生理解和書寫力度記號?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《捉迷藏》。／4拍揮學(xué)習(xí)。《雪花飛舞》、《櫻花》能感受出其不同地域，不同時(shí)代，不同文化的區(qū)別。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會《捉迷藏》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：通過小組抽查讓學(xué)生按節(jié)奏正確揮拍?！镜谌n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)《捉迷藏》當(dāng)指揮，并請同學(xué)示范練習(xí)?！端募就ぁ?、《捉迷藏》，感受其各自的特點(diǎn)。課后練習(xí)：把學(xué)會的歌表演給親人和朋友們看。亞諾什》中的第二段。亞諾什是匈牙利民間故事中的一個(gè)愛吹牛的老兵。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇《五個(gè)冒險(xiǎn)故事》的主題音樂改編的?！鹅`隱鐘聲》這是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。樂曲一開始就傳來了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的晨鐘在青山中回蕩。隨后又是一連串鐘聲，小鐘、大鐘輪番敲擊，鐘聲蕩漾?！剁娐暥６．?dāng)》這是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。歌詞 “叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的支聲“1”、“”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。第二樂句是第一樂句6小節(jié)的上方三度的模進(jìn)，第三樂句6小節(jié)是歌曲大調(diào)主音do的六次重復(fù)。給人一種雅致、悠閑的感覺。讓我們在美妙的音樂聲中提高審美的情趣?！毒S也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受這兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲”音樂?！币舾?。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“”音高。【課時(shí)計(jì)劃】本課計(jì)劃用3課時(shí)完成內(nèi)容?！啊币舾?。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能流暢的唱《鐘聲叮叮當(dāng)》。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：以小組為單位進(jìn)行抽查唱“【第二課時(shí)】 學(xué)習(xí)內(nèi)容《美麗的黃昏》。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能完整流暢的唱《美麗的黃昏》。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測：抽查并指導(dǎo)唱不準(zhǔn)“”的音高的少數(shù)學(xué)生唱?！钡囊舾摺！丁鹅`隱鐘聲》，介紹杭州靈隱寺。課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，學(xué)生能完整流暢地背唱《鐘聲叮叮當(dāng)》。唱準(zhǔn)“”的自然音列”音高?！剁娐暥６．?dāng)》，感受6／8拍的節(jié)奏。《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》?！剁娐暥６．?dāng)》、《美麗的黃昏》，以組為單位流暢地表演唱。課堂檢測：抽查并指導(dǎo)唱不準(zhǔn)“”的音高的少數(shù)學(xué)生唱。第八課 愛鳥【教材分析】《對鳥》這是浙江樂清縣牧童的“對山歌”。歌曲描寫兩組村童簇?fù)碇髯缘念I(lǐng)頭人，相互對歌賽智的生動情景。第一段歌詞表現(xiàn)甲方出題；第二段歌詞表現(xiàn)乙方回答，旋律上則稍作變化，如