【正文】 ，都是他們用汗水和心血澆灌出來的，那李時(shí)珍手中的鮮花是什么呢？（《本草綱目》）。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。這要李時(shí)珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去了解一下李時(shí)珍為修訂《本草綱目》而付出辛勞的一個(gè)鏡頭。）州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年，行程一萬余里，編成《本草綱目》一書。夜宿古寺：夜晚在古寺過夜。要求：大聲讀書，讀準(zhǔn)詞語，讀通讀順句子。齊讀兩遍。大屏幕出示：白天趕路，晚上住宿，這就叫——曉行夜宿?！安臁焙汀霸L”又是什么意思呢？這是講述李時(shí)珍師徒倆察訪藥材的一個(gè)生活性的鏡頭。（3）斷垣殘壁長年累月筆墨硯臺(tái)若有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。（4）齊讀所有的詞語。在讀課文的時(shí)候，同學(xué)們思考一下，剛才你們所提出來的這些問題。（苦）李時(shí)珍也深深地知道他們生活得特別艱苦。（出示）李時(shí)珍說：“吃點(diǎn)苦也是值得的。交流1：哪兩個(gè)詞讓你看出來他們生活的艱苦？（饑餐渴飲、曉行夜宿），這樣的生活可不是一天兩天啊，而是“好幾個(gè)月”。他們住的竟是一座破敗的古寺，我們由此可以看出他們的生活是多么的艱苦！請同學(xué)們讀讀第4自然段，找找哪些詞語能讓我們看出古寺的破敗。（小結(jié)：好久沒有人到這里住過了）（2）斷壁殘?jiān)Ｗx了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？（小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了）（3）蜘蛛網(wǎng)?？烧媸且蛔茢〉墓潘掳。。?）小結(jié)：這可真是一座破敗的古寺。交流3：“啃干糧“。（1）引導(dǎo)理解：這里展示的是李時(shí)珍師徒倆在古寺住宿時(shí)一個(gè)特寫鏡頭。朗讀第5自然段?！保?）理解詞語。（2）對(duì)于李時(shí)珍來說，這長年累月究竟有多少年？（27年）想象一下，在這27年中，李時(shí)珍會(huì)遇到哪些困難？同學(xué)們發(fā)揮想象說一下。（1）讓我們再來看一看最后一句話，這里說“吃點(diǎn)苦”，真的是吃了一點(diǎn)苦嗎？（千辛萬苦）可這一切都是為了什么啊？（2）引讀：為了修訂好《本草綱目》，為了萬民得福，李時(shí)珍說……（生答）七、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了……（讀課題）。本課講的就是他在修訂《本草綱目》近三十年、近一萬個(gè)日夜中極普通的一夜。今天，讓我們一起去了解他是怎么工作的。學(xué)生讀書，師巡視指導(dǎo)。你從這句話中讀出了什么？評(píng)價(jià)：從這句話中，你讀出了李時(shí)珍工作的辛勤。從這個(gè)詞語中你讀出了什么內(nèi)容？評(píng)價(jià)：這個(gè)“憶”字不但讓我們看到李時(shí)珍夜晚工作的辛苦，更讓我們看到他白天采藥的艱辛。（引導(dǎo)學(xué)生讀）（板書：工作認(rèn)真）引導(dǎo)理解“端詳”、“嚼嚼”。他為什么要仔細(xì)地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。你有什么感受？（2）在古寺里，在月光下，李時(shí)珍要想?yún)^(qū)別這外形十分相似的兩種草，他需要怎樣看？（3）小結(jié)：這樣翻來覆去、仔仔細(xì)細(xì)地看才叫端詳。咱們勸勸李時(shí)珍，別端詳了，行不行？（引導(dǎo)：假如有個(gè)醫(yī)生或是藥店伙計(jì)弄錯(cuò)了藥，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？）（4）正因?yàn)楹ε聞e人會(huì)分不清這兩種藥草，所以李時(shí)珍在端詳之后還各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼。齊讀第12自然段。課文結(jié)尾不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。（1）指導(dǎo)板書：27年的艱苦生活，27年的辛勤工作化成了一本書！它的名字叫《本草綱目》。書寫：宿、廟。理清課文脈絡(luò)。再讀課文，了解文章大意。從同學(xué)們的介紹，我知道了李時(shí)珍同樣是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，他手中的`鮮花是——《本草綱目》。（一）出示自瀆提示自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)A、住宿藥材師徒灰塵煮沸破廟修訂磚頭端詳扯下B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟C、多音字交流：飲宿蒙累D、課后生字交流：E、長句子朗讀指多名學(xué)生讀、齊讀課文，或者精彩句段。（一）出示自瀆提示再次讀文章，想想文章給我們講了一個(gè)什么故事？從中你覺得李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？（二）學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)A、饑餐渴飲曉行夜宿一心趕路飛鳥歸林?jǐn)嘣珰埍诳葜﹄s草月光皎潔筆墨紙硯B、李時(shí)珍：不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。五、檢測導(dǎo)結(jié)：本文寫我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家（ ）不顧年歲大，為修好（ ），?。?），啃（ ），在月光下記載（ ），從中我們感受到李時(shí)珍是個(gè)（ ）的人。從他們身上，我們認(rèn)識(shí)到：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是（學(xué)生接應(yīng)背：他們用汗水與心血澆灌出來的）。課前預(yù)習(xí)，對(duì)他有什么了解呢？用簡潔的語言來介紹。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？在《李時(shí)珍與》一文中，我看到了這樣一組數(shù)據(jù)：投示：《本草綱目》全書共計(jì)190萬字，分為五十二卷，共收錄了1892種藥物，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了l111幅精美的插圖，是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。是的，這要付出多少汗水，這又要耗去李時(shí)珍多少心血。補(bǔ)充板書：夜宿古寺。遇到不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照生字表注音讀準(zhǔn)，遇到讀不順的句子想想意思練習(xí)讀順，遇到不明白的地方畫上問號(hào)，看看文章讀完后這樣的問題能否明白，如果還不明白就問同學(xué)問老師?？简?yàn)一下同學(xué)們課文讀得怎么樣。例：憲，龐憲；徽，安徽。一個(gè)個(gè)生字詞在課文中找到位置，生字詞會(huì)學(xué)得更牢，讀著詞語還會(huì)勾起課文內(nèi)容的回憶。b、在課文中將這六個(gè)詞語圈出來，讀一讀句子，試著想一想詞語的意思。下面的話語供參考：a同學(xué)，你剛才自由朗讀十分投入，表情生動(dòng)，所以第一節(jié)老師想請你讀，你一定能給大家?guī)€(gè)好頭。b同學(xué)，第2節(jié)你來讀。第3節(jié)c同學(xué)來試試。當(dāng)然朗讀時(shí)頭腦中有畫面，并通過恰當(dāng)?shù)囊舾呗曊{(diào)將畫面再現(xiàn)出來，這是需要技術(shù)，更需要勇氣。最后一小節(jié)我們把機(jī)會(huì)讓給離老師較遠(yuǎn)的e同學(xué)朗讀。注意：坐姿，書本，情緒，好，開始。下面再請同學(xué)讀課文，不過這一次提高要求：一，不許出聲，也就是默讀；二，在默讀過程中畫出反映時(shí)間變化的句子來。（學(xué)生默讀，畫句）交流，摘要板書：太陽漸漸下山了夜幕降臨了月亮升起來了月亮移到了中天下面請同學(xué)閉上眼睛，跟著老師的提示，在腦中放電影：太陽漸漸下山了，李時(shí)珍和他的徒弟龐憲正在……夜幕降臨了，師徒倆……皎潔的月亮升起來了，……時(shí)間一分一秒地過去，不覺月亮已移到了當(dāng)空，李時(shí)珍……怎么樣，頭腦中有畫面嗎？是的，一定有的。同桌合作練說。師生評(píng)點(diǎn)補(bǔ)充。（強(qiáng)調(diào)復(fù)述不是背誦，復(fù)述時(shí)想的應(yīng)當(dāng)是情節(jié)畫面，說出的是自己的話，不要總是想著課文里是怎么說的。多說一點(diǎn)：每當(dāng)看到電視里講話念稿的鏡頭，我心里就不是滋味，我在想，這種語言不自信的表現(xiàn)，是不是需要從小就培養(yǎng)，從用自己的話復(fù)述課文開始培養(yǎng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)情感；根據(jù)課文中一些精彩詞句展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述課文。這叫將課文讀薄。同學(xué)們一定感興趣。順著學(xué)生來，如果學(xué)生的理解很到位，那么下面的示范便轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生的附和肯定。（“饑餐渴飲”，那是什么樣的情景？餓了就啃一點(diǎn)干糧，渴了就喝兩口水繼續(xù)趕路。“曉行夜宿”呢？早晨天剛亮，他們師徒已經(jīng)背起行囊趕路了，一直到天黑才休息。“在安徽、河南、湖北等地察訪藥材已經(jīng)走了好幾個(gè)月了”，三個(gè)省，這是多大的范圍。）讀，學(xué)生的聲音里此時(shí)一定增加了幾分崇敬。抓住“饑餐渴飲，曉行夜宿”讓學(xué)生讀一讀，想一想：兩個(gè)詞語，八個(gè)字，包含了多少內(nèi)容？在學(xué)生發(fā)言后接著學(xué)生的理解發(fā)揮：辛勞在其中，理想在其中，毅力在其中。繼續(xù)讀下去，看看下面的課文中會(huì)有哪些語句扣動(dòng)你的心弦，讓你流連、回味。這是一個(gè)開放的交流時(shí)空?！帮w鳥夜晚回家了，師徒倆的家呢？眼看天色已晚，他們今晚宿于何地呢。近前一看，原來是一座破敗的39。李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上的厚厚的蜘蛛網(wǎng)。如果學(xué)生在某點(diǎn)上有忽略，要引導(dǎo)其關(guān)注思考。李時(shí)珍笑著問徒弟……“但我們修好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。點(diǎn)撥：他們是只吃了一點(diǎn)點(diǎn)苦嗎？回應(yīng)第一小節(jié)，品賞“饑餐渴飲，曉行夜宿”，再讀古寺“破敗”段，討論力量的源泉：緣自理想，一個(gè)為民造福的崇高理想。b、滿眼寒霜，冷月還在天上，李時(shí)珍這時(shí)候又起早趕路了，他想：___________________________________________。d、已經(jīng)在外好幾個(gè)月了，中秋月明，李時(shí)珍不禁思念起深愛的母親、妻子和兒女，他想：___________________________________________。出示：“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。討論填上“理想和信念”，讀這句話。怎樣區(qū)分它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。讀，角色表演。深情引背：看來，成功不是天上掉下的餡餅，“古今中外，每一個(gè)成功者……更是他們……”二、表現(xiàn)理解再創(chuàng)造投示：饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長年累月 解暑消熱焦急 笑 值得 端詳 嚼嚼讀一讀，還記得剛才我們的討論嗎？你能不能根據(jù)這些詞語，發(fā)揮自己的想象，將李時(shí)珍師徒夜宿古寺的情景進(jìn)一步說詳細(xì)呢？比如關(guān)于“嚼”，他們師徒間肯定有一番對(duì)話的，是不是？注意用上上面的兩組詞語，注意情節(jié)的豐富與創(chuàng)新。（相互提醒、補(bǔ)充）推薦同學(xué)上講臺(tái)創(chuàng)造性講述故事。（評(píng)議以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)于存在問題不要去簡單否定，關(guān)鍵是講清理由，提出自己具體的修改意見。三、課后作業(yè)：收集資料，并選擇其中的一個(gè)講一講，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ軌蜃x準(zhǔn)字音：“宿、塵、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音”。能正確、流利地朗讀課文，相應(yīng)介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，了解文章的寫作順序，并以此給課文分段。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示：金銀花的照片，介紹“忍冬花初開時(shí)銀白色，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。下面請看一組數(shù)據(jù)：李時(shí)珍編寫的《本草綱目》參考了800多種著作，三易其稿，歷時(shí)27年。為中華中醫(yī)中藥的繁榮光大，作出了名垂青史的貢獻(xiàn)。那么這段資料中最令我們感動(dòng)的是什么呢？師：這篇課文就選取了李時(shí)珍編寫《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來寫的。理解“宿”， 宿：住宿，過夜。27年的光陰漫長，一天的時(shí)間非常短暫，但是滴水見大海，從夜宿古寺這件事情上看出李時(shí)珍傾注了一生的心血，李時(shí)珍又是一個(gè)怎樣的人。怎么樣，還要準(zhǔn)備一下嗎？1．出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．（1）學(xué)生開火車分節(jié)讀課文。（2）指讀剛才指出來的錯(cuò)字。（3）難讀的段落可以一起讀讀。例：憲，龐憲；徽，安徽。饑餐渴飲 曉行夜宿 長年累月灰塵 斷垣殘壁 破敗 端詳呃逆 察訪 生嚼涎滑 生嚼無涎（1）認(rèn)讀生字詞（2）打亂順序重新排列長年累月 饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪破敗 灰塵 斷垣殘壁 青苔端詳 呃逆 生嚼涎滑 生嚼無涎（3）學(xué)生讀讀，排列有什么規(guī)律？分行讀讀。)（4）找找哪些詞語不理解。李時(shí)珍師徒倆餓了吃什么，渴了喝什么？（啃干糧 喝山泉水）你從文中哪些段落中看出來的？出示：龐憲用陶碗……看出什么？（吃不好，睡不好）聯(lián)系上下文可以使我們對(duì)于詞語的意思的理解。天亮的時(shí)候趕路，夜晚的時(shí)候住宿。出示：這天……晚上到哪里住宿呢？讀讀，這段話寫出了哪一部分的意思。這樣的情況時(shí)常在這對(duì)師徒身上發(fā)生。”是什么意思？“訪”呢？ 仔細(xì)地搜尋，拜訪。墻壁破舊，圍墻倒塌，一片破敗的景象。出示：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。：打嗝。出示：李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。4．再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò)：圍繞“夜宿古寺”給課文段：為什么要夜宿古寺？李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？5．這篇課文按照什么順序?qū)懩兀浚ㄊ虑榘l(fā)展順序）以前表現(xiàn)事情發(fā)展順序的才有兩種形式；（1）屏幕出現(xiàn)：發(fā)展順序的才有兩種形式：。如：上午，下午，九點(diǎn)……十一點(diǎn)……兩點(diǎn)，說說文章是按什么順序?qū)懙?？并說出理由。談體會(huì)：寫文章抓住課題“夜”，寫好這些環(huán)境描寫的句子，不僅對(duì)品讀人物有用，而且對(duì)學(xué)生今后如何在寫人寫事的文章中穿插環(huán)境描寫，習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯7．描紅三．布置作業(yè)：繼續(xù)描紅板書設(shè)計(jì)：16 李時(shí)珍夜宿古寺錯(cuò)過夜宿寺中談苦連夜記錄李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀課文，學(xué)會(huì)用“咬文嚼字”的方法學(xué)習(xí)課文。初步體會(huì)環(huán)境描寫的襯托作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦、一心為民的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，整體感知。課文圍繞“李時(shí)珍夜宿古寺”寫了哪幾個(gè)小故事?(學(xué)生說……)嗯!寫了他投宿古寺(小黑板出示)啃食干糧(小黑板出示)，月下記載(小黑板出示)，冒險(xiǎn)嘗藥(小黑板出示)。(齊讀小標(biāo)題)(手指板書)用簡要的語言，相同的字?jǐn)?shù)，把故事的大概內(nèi)容描述出來，這就叫——用小標(biāo)題概括，用小標(biāo)題概括段意是我們四年級(jí)同學(xué)應(yīng)該掌握的一項(xiàng)語文技能。(手指板書)李時(shí)珍——投宿的古寺，這是一座怎樣的古寺?(破敗)課文是怎樣描寫這座古寺的?請同學(xué)們打開課本找一找。我們一起來讀一讀。(生讀)你知道什么是“咬文嚼字”嗎?(從一個(gè)字，一個(gè)詞，去體會(huì)，去理解意思……)請大家打開課文，自己讀讀這段文字，想想哪些字、哪些詞，讓你有所體會(huì)?邊讀邊思考，動(dòng)筆畫一畫，做到不動(dòng)筆墨不讀書。(指名學(xué)生讀)第二處：斷垣殘壁(多媒體加紅)①什么叫斷垣殘壁?(殘破的圍墻，倒塌的墻壁。)②請你讀好這個(gè)詞。(指名讀)第三處：長滿了青苔①