松鼠和松果教案-在線瀏覽
2024-11-05 06:59本頁面
【正文】 學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡。今天要和我們一起上課呢?。ㄕn件：兩只小松鼠在樹上跳來跳去，還和小朋友們打招呼。[歡快的音樂，鮮明的畫面吸引孩子的注意力，同時喚醒對松鼠的認(rèn)知積累，自然地進入學(xué)習(xí)情境中。喜歡這兩只小松鼠嗎？喜歡這個童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽？ 自己認(rèn)真地讀讀課文。你讀懂了什么？還有哪些疑問？ [教師繪聲繪色的講述引導(dǎo)孩子們進入了文本，成了他們與文本第一次接觸最強烈的催化劑，利于孩子在整體上感知文本的內(nèi)在涵義，讀后交流的空間，是開放的，尊重學(xué)生的獨特感受和個體差異。（出示詞語）： cōng m237。 po hū r225。 guǒ zǒng yǒu yǐ h238。 如果總有以后主意 自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。交流識記生字的方法。（去掉拼音）讀句子：（出示）（1）松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。以后，這里就會長出一片松樹林的。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法，讓他們自由識記、自由交流各自的方法，提供相互學(xué)習(xí)的機會。（課件：小松鼠在摘松果吃。重點：每個松果都那么香，那么可口。在生活中，小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧！能像小松鼠一樣地說說嗎？ 交流。[以讀促悟，以悟激情，在一遍遍的朗讀中體會小松鼠高興的心情。同時，語言的感悟到積累、運用，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，但又不拘泥于課文中的句式，努力體現(xiàn)“實”而“活”。觀察。（師邊范寫邊講解要點，強調(diào)“以”的末筆是點；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的位置。寫完一個字，把這個字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個。展示評議。這個過程是他們在發(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進步，從中體會到作為一個發(fā)現(xiàn)者探索者的樂趣。] 第 二 課 時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（課件出示松樹林，松果上寫著詞語。）[角色游戲和富于激勵性的語言有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）指名讀，評議，男女賽讀。指導(dǎo)朗讀第三自然段。聰明的小松鼠想出辦法來了嗎？有好主意了嗎？ 指名讀句子說說為什么要這么做？（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。）朗讀第五自然段。[以角色活動為紐帶，以思維為核心，以朗讀為主旋律，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們逐步加深感悟，使他們在愉悅的學(xué)習(xí)過程中感受小松鼠的聰明可愛。“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。你們在這里生活得怎么樣？ 想象說話。小動物們在這里快活地生活著。在此，想象讓孩子們看到了懂得回報自然帶來的美好未來，直接感悟文本的主旨。]四、指導(dǎo)寫字。范寫，講解。展示評議?！魇占嘘P(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛的植物”展覽。２、設(shè)置童話情景，讓學(xué)生理解松鼠為什么要種松樹?！窘虒W(xué)重點】理解松鼠為什么要種松樹，從而激發(fā)學(xué)生種樹，保護我們身邊的樹木?！窘虒W(xué)方法】直觀教學(xué)法、談話法、情景教學(xué)法、討論?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，進一步認(rèn)識松果和松鼠，導(dǎo)入新課 １、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣： 孩子們，你們最喜歡吃什么？（學(xué)生自由回答，教師圍繞注意飲食營養(yǎng)隨機點評）２、你們知道松鼠最喜歡吃什么嗎？（松果）３、讓學(xué)生拿好事先發(fā)的松果，嘗嘗松籽的味道，讓學(xué)生說說自己喜不喜歡吃。４、了解松鼠。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，理解松鼠和松果的親密關(guān)系１、剛才孩子們說了很多形容松鼠的詞語，讀讀課文，看能不能用書上的一個詞語來說說??？２、抽學(xué)生回答，引導(dǎo)說出“聰明活潑”這個詞語。）５、松鼠喜歡吃松果，一個接一個的吃下去，結(jié)果會怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出總有一天松果會吃完的）三、學(xué)習(xí)第二、三自然段，理解松鼠為什么要種松樹 １、松鼠吃松果時，想起了什么： 讀一讀，勾一勾。５、討論（看著光禿禿的畫討論）：如果到處都是光禿禿的，小松鼠到哪兒去住呢？最后總結(jié)出，小松鼠離不開松樹，所以要種松樹。讓學(xué)生表演由一棵松樹到茂密的松樹的變化。接著，我又讓喜歡當(dāng)小松樹的孩子站起來，邊說：“看，又站起來了一棵、一棵、一棵、又一棵，這就是──”，學(xué)生隨即答出：“這就是一棵棵小松樹?！蔽蚁?，聰明的孩子會噌的一下站起來，其他孩子也會不約而同的站起來，形成一片茂密的松樹林的景象。讓學(xué)生理解“挺拔”時，我聯(lián)系《鄧小平爺爺植樹》中學(xué)過的詞句：象戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。理解“茂密”時，教室里的“一片松樹林”隨風(fēng)搖晃，當(dāng)有的樹枝（孩子的手）埃得近、相互穿插，不方便搖晃時，老師相機指導(dǎo)學(xué)生說出原因：“哦，是因為太茂密了。）六、談話結(jié)束新課孩子們，今天回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。雪千里冰封，萬里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。江山如此多嬌，引無數(shù)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1