飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-05 06:58本頁面
【正文】 縣長，他非常喜歡西湖。蘇軾詩興大發(fā)寫下了這一首千古流傳的美妙詩篇。讓學(xué)生自主解題并與知詩人、了解詩背景巧妙融合在一起，不顯得生硬、突兀、枯燥。１、大詩人筆下的西湖到底是怎么美呢？請同學(xué)們快快打開書把詩句放聲讀一讀，帶拼音的生字多讀兩遍，讀正確。（出示PPT帶生字讀音詩文）①瀲滟（li224。n）：指讀、跟讀→提示都是前鼻音→說說這兩個字跟什么有關(guān)→誰把它所在的詩句讀一讀→指讀→齊讀。)：指讀、跟讀→怎么記住它→把整句詩讀一讀→指讀→齊讀③淡妝(zhuāng)濃抹：指讀、齊讀→提醒讀音→怎么記住：換偏旁；聯(lián)想：女孩愛化妝→把整句詩讀一讀→指讀→齊讀３、把整首詩連起來能讀好嗎？①指名讀；②讀古詩要讀出詩的節(jié)奏、韻律，誰來試試；③（點擊PPT劃上詩文節(jié)奏）畫上節(jié)奏，小老師教讀；④按節(jié)奏齊讀。]四、品詩句，賞詩景。[教學(xué)意圖：當(dāng)兒童特有的表現(xiàn)欲望、自身的經(jīng)驗方法得到認(rèn)可時，對學(xué)習(xí)會起到推波助瀾的作用。]４、看同學(xué)們讀得有滋有味，一定大有收獲。⑴齊讀詩句。假如，你正和蘇軾坐在船上同游，你會看到什么美景？（出示PPT晴天西湖）（點擊PPT出示句式）想象說話：_____的陽光灑在西湖上，西湖_________________。６、賞“西湖之雨”。近處的亭臺樓閣，依依垂柳還依稀可見，而遠(yuǎn)處的呢？看上去怎樣？（預(yù)設(shè)：朦朦朧朧，云霧迷漫，隱隱約約，若隱若現(xiàn)……）⑸詩中用哪個詞來形容剛才的這番情象？（山色空蒙）（板書：空蒙）⑹（出示PPT雨天西湖）這時，你在湖上又能看到什么情景呢？（點擊PPT出示句式）想象說話：______的雨灑在西湖上，西湖__________________。[教學(xué)意圖：設(shè)計兩處看課件想象說話，由想象畫面引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩句意境，有助于打開學(xué)生的想象之窗，插上想象之翅，使西湖晴雨之美鮮活靈動起來]個性賞讀“晴雨西湖”（出示PPT晴雨詩句）⑴晴雨兩種天，西湖兩樣美！孩子們，我們怎樣才
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