【正文】 示“厭”、“百”的意思，：厭，滿足。3．學(xué)生試說(shuō)句意4．明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才能成為好文章。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。四、繼續(xù)觀察第4貝下面的圖1．圖上是誰(shuí)?在干什么：是怎么做的：生答：圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文。(2)握筆姿勢(shì)正確。(4)專心致志。2．發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做?明確修改方法：用修改符號(hào)修改。文章寫好后，他在上面作了修改。清同學(xué)們一句句地讀，先讀修改以前的。想一想：小作者為什么這樣修改?明確：第一處和第六處：語(yǔ)句多余。第三處：意思不完整，不連貫：第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。4．剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮呢?明確：(1)錯(cuò)別字(2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)(3)用詞不當(dāng)(4)語(yǔ)序顛倒(5)語(yǔ)句多余(6)詞語(yǔ)脫漏等5．你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)？你還知道哪些修改符號(hào)？明確以下修改符號(hào)：刪除插入更換調(diào)序運(yùn)用修改符號(hào)修改好作文后應(yīng)該怎么辦？七、總結(jié)同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？總結(jié)談話：學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：小學(xué)生語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作者：王來(lái)緒尹月田我們經(jīng)常說(shuō)：“習(xí)慣決定命運(yùn)”“習(xí)慣決定成敗”?！薄敖逃谋局荚瓉?lái)如此，養(yǎng)成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更重要的是好習(xí)慣可以使學(xué)生樹立信心增強(qiáng)自信，幫助他們戰(zhàn)勝困難走向成功。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)使孩子們終生受益，幫助孩子們成就輝煌的人生。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。我在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)時(shí)注重課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常舉辦朗讀比賽、普通話演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。每一次讀書征文活動(dòng)，教育局都是與新華書聯(lián)合進(jìn)行，新華書店開設(shè)專門的讀書專柜，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)到新華書店購(gòu)書，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生利用假期時(shí)間積極閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫讀書心得體會(huì)，教育局和新華書店聯(lián)合對(duì)優(yōu)秀學(xué)生征文進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，在學(xué)生中形成了好讀書、讀好書的熱潮。語(yǔ)文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)顯得輕松而又愉快，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率大大提高。二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)良好的聽講習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基本功之一，在眾多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣中認(rèn)真聽講習(xí)慣無(wú)疑顯得尤為重要。美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)主張用一個(gè)更大的社會(huì)概念“傾聽”來(lái)代替簡(jiǎn)單的“聽課”一詞。我們提倡學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生不僅要做到認(rèn)真聽課，更重要的是要讓學(xué)生真正會(huì)聽課。課堂傾聽是一種含有聽課技巧和聽課藝術(shù)的積極高效的聽課，它還包含鑒賞性思考、主動(dòng)性理解、批判性接受等方面，這才是我們真正希望的“聽講”。要使學(xué)生抱著積極主動(dòng)的態(tài)度，邊聽邊記邊思考。三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中良好交流習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)在闡述語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)時(shí)是這樣描述的：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”新課標(biāo)中明確提出了語(yǔ)文是重要的是交際工具，使學(xué)生利用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，這是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，也可以說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。充分利用課堂為學(xué)生交流打造良好的平臺(tái)。如：我們采用的小組合作探究學(xué)習(xí)模式，課堂上的問(wèn)題放在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，讓小組內(nèi)學(xué)生展開充分的探索討論。讓學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望。這些活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生交流能力的提高起到了極大的促進(jìn)作用，使班級(jí)學(xué)生形成一種人人想說(shuō)，人人善說(shuō)，人人會(huì)說(shuō)的局面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)及社會(huì)重大活動(dòng)，一是鼓勵(lì)學(xué)生積極使用禮貌用語(yǔ)，見到老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，主動(dòng)和同學(xué)老師交流自己的一些想法、做法，主動(dòng)和長(zhǎng)輩匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況等；二是與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)為孩子交流能力的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。四、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察善于動(dòng)筆的好習(xí)慣觀察是一種高層面的“看”，是一種包含了思維、辨析、甄別的“看”。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！?；巴浦洛夫要求人們要“觀察，觀察，再觀察”。觀察是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是交流和寫作的源泉。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要讓學(xué)生明確觀察的目的，還要讓學(xué)生逐步掌握觀察的方法。如果在出發(fā)前教師告訴學(xué)生出游的目的，讓學(xué)生注意觀察的重點(diǎn)，要求回校后每個(gè)同學(xué)把自己觀察到的和同學(xué)們進(jìn)行交流匯報(bào)，其結(jié)果就會(huì)截然不同。觀察要有目的有計(jì)劃，在讓學(xué)生進(jìn)行觀察前，要使學(xué)生做好充分觀察的準(zhǔn)備，老師或者父母要讓孩子從自己熟悉的喜歡的事物開始觀察，讓學(xué)生對(duì)觀察充滿欲望，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在觀察上循序漸進(jìn)，使學(xué)生保持持續(xù)觀察的興趣。在學(xué)生的觀察習(xí)慣逐步養(yǎng)成后，要把觀察和習(xí)作良好的結(jié)合起來(lái)。比如：前邊我們說(shuō)的帶領(lǐng)學(xué)生春游，出發(fā)前對(duì)學(xué)生提出明確要求，回校后讓學(xué)生把自己的觀察記錄下來(lái)，還要讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)寫作。巴金說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培