平面圖形的周長和面積教學(xué)反思★-在線瀏覽
2024-11-05 06:50本頁面
【正文】 小組馬上動(dòng)手，比一比看哪組完成的既對又快?；顒?dòng)要求：想一想：這些平面圖形面積推導(dǎo)過程之間有什么聯(lián)系？根據(jù)這個(gè)聯(lián)系擺一擺、連一連，用簡潔的圖示表示出它們之間的聯(lián)系。（說說為什么要這樣連？怎樣連更合理些？）師：還有不同想法嗎？根據(jù)剛才這個(gè)同學(xué)匯報(bào)的想法檢查一下本組的關(guān)系圖有沒有補(bǔ)充的。師：現(xiàn)在我們來共同梳理這些平面圖形面積推導(dǎo)過程之間的聯(lián)系。借助長方形的面積可以推導(dǎo)出哪幾個(gè)圖形的面積？而借助平行四邊形的面積又能推導(dǎo)出哪幾個(gè)圖形的面積？（4）觀察這個(gè)關(guān)系圖，想一想：①哪一個(gè)圖形的面積是推導(dǎo)出其它圖形面積的基礎(chǔ)？ ②哪幾個(gè)圖形的面積是運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)出來？三、綜合運(yùn)用，發(fā)展延伸師：現(xiàn)在就要考考你們運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問題的能力，有沒有信心？這是我們學(xué)校設(shè)計(jì)的三個(gè)花圃的形狀，請你們分別求出它們的周長和面積，要求只列式不計(jì)算。）四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑問難通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些問題給你留下深刻的印象？第四篇：平面圖形的周長和面積教學(xué)設(shè)計(jì)平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)廣西貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃宗誠教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第十二冊《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理平面圖形的周長和面積的計(jì)算公式，并能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。情感性目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中的運(yùn)用。熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。師：怎樣想辦法把它掛在墻上呢？這里面也要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。）二、回憶、鞏固舊知①提問：小學(xué)階段我們都學(xué)習(xí)了哪幾種平面圖形？ 學(xué)生獨(dú)立思考并回答。））③復(fù)習(xí)面積的意義（什么是平面圖形的面積？（小組代表回答））④復(fù)習(xí)面積與周長的計(jì)算公式提問：用字母表示圖形各部分的名稱，你能寫出各圖形的周長、面積的計(jì)算公式嗎？（小組學(xué)生獨(dú)立完成，討論并匯報(bào)：比一比哪個(gè)小組理解的好）三、綜合應(yīng)用、能力提高 ①計(jì)算三角形和梯形面積； ②計(jì)算半個(gè)圓的周長；③課件出示：每組的兩個(gè)圖形周長相等嗎？面積呢？（P99 4）（小組學(xué)生觀察比較、思考討論。④計(jì)算足球場的周長和面積；⑤能力提高題（阿凡提的故事）四、課堂小結(jié)（學(xué)生四人小組相互講一講）五、教學(xué)反思：總之，本課設(shè)計(jì)我總的思想是要充分考慮到 “以學(xué)生的發(fā)展為本 ”，通過 “激情導(dǎo)入——回憶整理——合作探究——走進(jìn)生活”等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼。在學(xué)生自主探索中合作交流，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)與運(yùn)用的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：平面圖形的周長與面積復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備 學(xué)生課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備教科書第97頁例2中的平面圖形。教師課準(zhǔn)備：①百度搜索教材電子課本。③制作教學(xué)多媒體課件。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對知識(shí)的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。三、教材分析平面封閉圖形的面積公式是以長方形面積計(jì)算公式為基礎(chǔ)的，正方形可以看作是長和寬相等的長方形，平行四邊形可以通過割補(bǔ)、平移轉(zhuǎn)化成長方形，三角形和梯形有多種方式可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形或長方形求出面積。掌握這些公式的推導(dǎo)過程，不僅能夠促進(jìn)理解，而且還能加強(qiáng)記憶，減少計(jì)算中的錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情景，給學(xué)生提供自主探究與合作交流的空間，讓學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建構(gòu)“回憶整理——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——實(shí)際應(yīng)用”數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課模型，提高學(xué)生的運(yùn)用的能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：，并能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想聽嗎？ [學(xué)生活動(dòng)] 百度搜索： 學(xué)生交流匯報(bào)。剛才從這位同學(xué)的回答中
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