【正文】 現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人文相結(jié)合的特點。（二）初讀課文，認讀字詞先給學(xué)生充分的時間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。對課文中難理解的詞語讓學(xué)生交流討論，理解詞義。古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展載人航天工程的實施──艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的39。（1）探究：千年的飛天夢為什么能在今朝實現(xiàn)？①中華民族勇于實踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻；③國家的獨立、強盛、發(fā)展。和同學(xué)交流，說說你的感受。表達了為我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無限自豪的心情。千年夢圓在今朝說課稿 篇3《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時間里，完成教學(xué)的目標呢？一、預(yù)學(xué)在談話揭題后，學(xué)生對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。讀題后，老師激情講述了神舟五號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢變?yōu)楝F(xiàn)實。小組討論時，我怕這節(jié)課的兩個問題學(xué)生不能很好分解解決，我就深入幾個小組幫助他們分析理解題目，指導(dǎo)他們分工。這樣就理清了文章的脈絡(luò)，在深入學(xué)習(xí)時不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點研究對象，找準突破口。于是，我出示了“神舟五號”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時候說的三句話為切口讓學(xué)生談對這三句話的理解，老師就勢引導(dǎo)抓住文中的話“沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。特別是重點研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設(shè)計了想象說話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時，培養(yǎng)想象說話的能力。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號、神舟七號、嫦娥一號發(fā)射圖片等播放給學(xué)生觀看，此時我們的民族自豪感、愛國熱情達到高潮。效果。不足之處：1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，自豪之情。千年夢圓在今朝說課稿 篇4【說教材】《千年夢圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求， 重點記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功， 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家， 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文分為三個部分。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。選編這篇課文的目的， 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，二是學(xué)習(xí)默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容。默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點了解中國航天事業(yè)最終實現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作， 默默奉獻， 勇于探索， 鍥而不舍的科學(xué)精神， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的39。接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的精神。如有時間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。再適時的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會在這一方面注意了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。千年夢圓在今朝說課稿 篇5一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神二、學(xué)情分析這篇課文較為淺顯六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標如下：三、教學(xué)目標抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的`精神其中第一點是重點，第三點是難點四、教法學(xué)法閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學(xué)境界五、教學(xué)準備課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報，進行語文綜合實踐活動；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決六、教學(xué)流程第一部分整體感知，讀中悟?qū)W蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵學(xué)生進行個性化的解讀第二部分選準感悟點，精讀精品第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分根據(jù)單元目標和本課目標，我預(yù)設(shè)了三處進行研析這三處都是通過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進文本再走出文本，最后輔以紀實文字，來強化情感第三部分撥絲剝繭，萃取精華古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求第四部分激情朗讀，找準練筆處葉圣陶先生曾說過，就