【正文】 神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。（CAI）最后，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結束本節(jié)課的學習。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)。為實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人文相結合的特點。對課文中難理解的詞語讓學生交流討論，理解詞義。（1）探究：千年的飛天夢為什么能在今朝實現(xiàn)？①中華民族勇于實踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團結合作、默默奉獻；③國家的獨立、強盛、發(fā)展。表達了為我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無限自豪的心情。這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時間里，完成教學的目標呢？一、預學在談話揭題后，學生對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。小組討論時，我怕這節(jié)課的兩個問題學生不能很好分解解決，我就深入幾個小組幫助他們分析理解題目，指導他們分工。于是，我出示了“神舟五號”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時候說的三句話為切口讓學生談對這三句話的理解，老師就勢引導抓住文中的話“沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。接著引導學習了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號、神舟七號、嫦娥一號發(fā)射圖片等播放給學生觀看，此時我們的民族自豪感、愛國熱情達到高潮。不足之處：1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。千年夢圓在今朝說課稿 篇4【說教材】《千年夢圓在今朝》是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求， 重點記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功， 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家， 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。選編這篇課文的目的， 一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，二是學習默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容。教學重難點了解中國航天事業(yè)最終實現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作， 默默奉獻， 勇于探索， 鍥而不舍的科學精神， 激發(fā)學生的民族自豪感；學習在事實的描述中說明道理的寫法。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。接著讓學生找出描寫航天技術發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的堅持不懈、鍥而不舍、團結協(xié)作、默默奉獻的精神。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。可能在大家的心里都認為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。再適時的抓住這一處加以評議指導，第二位學生就會在這一方面注意了。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。其中第一點是重點，第三點是難點。五、教學準備課前讓學生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學，課后將其制成小報，進行語文綜合實踐活動。六、教學流程第一部分 整體感知，讀中悟學蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。第二部分 選準感悟點，精讀精品第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分。楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生。第四部分 激情朗讀，找準練筆處葉圣陶先生曾說過，就教學而言精讀是主體，略讀只是補充。王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求。教學重點：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的，體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神和激發(fā)學生的民族自豪感是本節(jié)課的教學難點。六、教學流程第一部分：理解課題，問題導入俗話說讀書貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進，為了激發(fā)學生學習的興趣。激發(fā)了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結合作）（2）實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。本節(jié)課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。過程與方法:通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學難點。在本節(jié)課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。（CAI）在新課開始，出示我國從申奧成功舉國歡騰中國健兒在2008奧運會上爭相為祖國爭得榮譽，讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。第四部分：研讀感悟，精講點撥現(xiàn)代化的教學手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學的效果。這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)了學生進一步探究科學的興趣。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。重點記敘了神舟五號的發(fā)射成功,載人航天夢終于實現(xiàn)。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為:知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。由于學生對語文教材的反映往往是多元的，具有個性化的，因此在引導點撥的過程中要承認差異，提倡個性化閱讀，給學生提供不同的學習內(nèi)容和學習方法，給學生提供展示不同潛能的機會。在本節(jié)課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在新課開始，課件播放“神舟五號”成功發(fā)射的過程，引出課題，激發(fā)學生學習的興趣。第三部分：研讀感悟這一環(huán)節(jié)是學生獨立閱讀的實踐機會。通過學生的交流匯報，形成板書。第五部分：運用創(chuàng)新略讀課文的教學是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點，適當?shù)南蛘n外擴展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。昨天的不可能成為今天的可能，前個世紀的幻想，今天已成為事實擺在我們眼前，令人驚訝的是人類努力的偉大！