感謝您,老師教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-05 06:39本頁面
【正文】 美老師的,所有的教育工作者，無論是自己的科目老師，還是其他老師，或者是在學(xué)校其他崗位上工作的人們，他們都在為我們的健康成長辛勤工作。討論：你們知道老師們是怎樣辛苦的？。他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識，關(guān)心我們的生活，還引導(dǎo)我們正確做人，我們的成長和進步，都離不開老師的辛勤培育。(1)學(xué)生看圖。4．介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。？ 。（討論之后，小組派代表發(fā)言，并把本小組的結(jié)果寫在頁的方框中。將心中對老師的感激寫下來，疊成自己喜歡的圖形，悄悄放在老師的教案或者課本中。七．總結(jié)：老師每天非常的辛苦，我們應(yīng)該尊敬和感謝他們。板書設(shè)計：，老師 老師是辛勤的園丁我們永遠的朋友第三篇：《感謝您,老師》教學(xué)設(shè)計1《感謝您，老師》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：了解老師為學(xué)生的成長所付出的辛苦，學(xué)會關(guān)心和體諒老師。情感、態(tài)度、價值觀：深入了解老師的工作情況，感受老師的辛苦，能為老師做一些力所能及的事。使學(xué)生能用自己的心靈感受老師，體會老師工作的辛苦、責(zé)任的重大。重點難點重點：通過觀察，體驗活動，使學(xué)生能感受老師為學(xué)生成長所付出的辛苦。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)學(xué)，揭示主題孩子們，你們知道嗎？簡簡單單的幾句話，我們的領(lǐng)導(dǎo)們不知道要付出多少。除了他們，同學(xué)們再熟悉不過的就是我們的老師了，那么孩子們，你們對自己的老師又了解多少呢？本節(jié)課，本節(jié)課老師就跟隨同學(xué)們，聆聽一下同學(xué)們心中的老師。先別著急，老師在這里還有一點要求。四、交流展示，運用提升 活動一：播放視頻，體會辛勞師：接下來就請同學(xué)們根據(jù)組內(nèi)的討論結(jié)果匯報一下你所熟悉的老師一天都要做哪些工作？咱們看看哪個小組先來說所呢？學(xué)生活動：介紹老師們一天要做哪些工作。其實同學(xué)們的說的還只是老師們工作的一部分，有時候特殊的需要，老師們還需要做好多事情，讓我們透過一組視頻去了解一下吧！這么辛苦的工作，我相信，有心的同學(xué)一定能感受得到。五、拓展深化今天我們的課堂充滿著感動，充滿著無限的正能量，孩子們，你們一天天的長大了，可是老師卻一天天的老去了，結(jié)合我們的課前實踐——是不是老師有時眉頭緊鎖？有時心煩氣躁？甚至有時沖我們發(fā)脾氣？老師到底為什么會這樣？學(xué)生回答相信有了同學(xué)們的關(guān)心理解再到行動，（教師板書：關(guān)心理解行動）老師們即使再辛苦，我們也認為是值得的。孩子們，把你的感激之情說給你的老師吧！孩子們，也許有一天你也會成為一名教師，你才會領(lǐng)略到個中的辛苦，才會領(lǐng)會到老師今天所做的都是為了你們最后，讓我們在一首歌曲中結(jié)束本節(jié)課吧！（播放歌曲：長大后我就成了你）心存感恩，會讓我們的內(nèi)心充滿陽光，孩子們，讓我們在生活中，學(xué)習(xí)中，常懷感恩之心！板書設(shè)計感謝您，老師 關(guān)心理解行動第四篇：感謝您,老師教學(xué)內(nèi)容：未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。今天，我們第5課《感謝您，老師》。活動（一）：老師的故事首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會到了什么？（出示課件，指名回答）圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑。圖二：老師在教室詢問生病學(xué)生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。學(xué)生進步了，老師和家長、學(xué)生一樣欣喜。過度句：聽了同學(xué)們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧！（出示課件）同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師每時每刻都在關(guān)心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。活動（二）：故事激情過度句：老師希望同學(xué)們永遠記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護與身下，用自
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