【正文】 ，只是姓名換了一下而已。論文評審是一件十分嚴(yán)肅的事情，教師的師德人品是取重要的，教師要為人師表，要堅(jiān)決反對弄虛作假。省里文件規(guī)定：如發(fā)現(xiàn)抄襲情況，將處以延遲3年以上參與高級教師評審的處罰。再如，送審的論文，要2000字左右，不能是豆腐塊文章。至于以一所學(xué)校為單位的研究課題、課題方案、工作匯報(bào)等，原則上不要作為申報(bào)論文參與鑒定，就是送審也不會得高分。送審的論文要獨(dú)立完成，如果是合作完成的，一定要是第一作者，否則就不予鑒定了。高級教師評審工作是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的一個重要抓手，它不但涉及到教師的切身利益，而且涉及到一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一、今年論文鑒定改革的內(nèi)容XX年申報(bào)高級教師論文鑒定改革內(nèi)容主要是三個方面：一是由原先評委集中面對面式的評審改為評委分散背對背式的評審。送審論文不出現(xiàn)作者姓名、所任學(xué)科和學(xué)校名稱，采用統(tǒng)一編號送審。無論是刊物發(fā)表，還是盛市級獲獎的論文都取消加分，文章的優(yōu)劣主要取決于文章質(zhì)量的本身，一切以評委的打分為準(zhǔn)。匿名評審論文，首先是更加體現(xiàn)了論文評審的客觀、公正性。我們的評委都是經(jīng)過精心挑癬師德高尚、業(yè)務(wù)精良的名特優(yōu)教師，但是，評委打分時對認(rèn)識的、不認(rèn)識的，印象好的或印象不好的作者或多或少會感情因素的影響，使打分出現(xiàn)偏差。權(quán)威性。市級刊物上發(fā)表的文章或市級獲三等獎以上的文章可評定為16―14分。校內(nèi)獲二等獎以上文章1312分，未獲獎或未發(fā)表的文章，最多只能打11分。有的是花錢買來刊登發(fā)表的文章(增刊、論文集)，有的獲獎的來路不正規(guī)。但定正規(guī)出版刊物工作吃力而不能周全。二是不發(fā)表、沒獲獎的論文不一定質(zhì)量不好。這顯然是不公平的。文章質(zhì)量的高低，由學(xué)科評委說了算。這樣，提高了評審的權(quán)威性。公正性、權(quán)威性全部體現(xiàn)在每位評委的打分過程中，評委在評審過程中不斷地學(xué)習(xí)和提高，同時也使這項(xiàng)工作更具權(quán)威性。論文鑒定的權(quán)威性，產(chǎn)生了很好的導(dǎo)向作用。我們認(rèn)為，要成為一個中學(xué)高級教師，不但要教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定的科研能力，同時應(yīng)是一個堂堂正正、師德高尚的人，不投機(jī)取巧，而是憑自己的實(shí)力去爭齲科學(xué)化。但是，一般的文章，由于時間較緊，每人在兩天內(nèi)要看多篇論文，而且要寫評語，所以，第一評委打出分后，第二評委往往受第一評委已打分值的影響，基本同意簽字就通過了。如果兩位評委背對背打分的分差在一定的范圍內(nèi)，則取平均分值為該論文的最終得分。論文評價(jià)等級85分以上為優(yōu)秀，84―75分為良好，47―60分為一般，60分以下為不合格。不合格為5%。三、XX年論文鑒定中存在的問題從今年的論文鑒定情況來看，不少教師的論文，反映了教師們學(xué)習(xí)新課程、研究新課程、實(shí)踐新課程的探索精神，論文的質(zhì)量普遍比前幾年有所提高。我們發(fā)現(xiàn)，一些送審的論文，不是教師自己寫的，而是原封不動地從網(wǎng)上下載的，別人的文章成為某人的文章，只是姓名換了一下而已。論文評審是一件十分嚴(yán)肅的事情，教師的師德人品是取重要的，教師要為人師表，要堅(jiān)決反對弄虛作假。省里文件規(guī)定：如發(fā)現(xiàn)抄襲情況，將處以延遲3年以上參與高級教師評審的處罰。再如，送審的論文，要XX字左右，不能是豆腐塊文章。至于以一所學(xué)校為單位的研究課題、課題方案、工作匯報(bào)等，原則上不要作為申報(bào)論文參與鑒定，就是送審也不會得高分。送審的論文要獨(dú)立完成，如果是合作完成的，一定要是第一作者，否則就不予鑒定了。下面小編給大家分享一些骨干教師評語，希望能夠給大家一些幫助。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。骨干教師評語2xxx老師在教學(xué)上能夠起到帶頭作用。問題。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。該同志作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。并培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用的能力，整體提高我校英語教學(xué)質(zhì)量。骨干教師評語3教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動有實(shí)效。XXX同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他師德默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。積極參加區(qū)教學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在音樂教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆“青春瀘縣”校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎。他既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學(xué)校做好宣傳廣告。虛心學(xué)習(xí)，積極向上。利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)《教師怎樣與新課程同行》等。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用