20xx秋語文s版語文六年級(jí)上冊(cè)第16課古詩三首夏日絕句-在線瀏覽
2025-02-10 19:23本頁面
【正文】 律？（前二后三）板書；有韻味。 想一想，讀好了古詩，接下來做什么？ 板書；知作者，解詩題。②學(xué)生根據(jù)查找的資料介紹李清照（教師準(zhǔn)備資料） （ 3）明詩意，悟詩情。 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄：人杰：人中的豪杰。這句詩的意思是：活著的時(shí)候，應(yīng)該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。直到今天，人們還懷念思憶著項(xiàng)羽，他在慘遭失敗之時(shí)，寧可自殺，也不逃回江東。 ②悟詩情：抓住“至今、思”感受詩的情感 A、學(xué)古詩，僅僅知道意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。板書：悟詩情 B、教師引導(dǎo)：凡是 歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨(dú)特的思想藝術(shù)魅力。請(qǐng)你邊讀邊想，你有什么感受？ 你先感受到什么？（項(xiàng)羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。人們贊美項(xiàng)羽什么？） C、這首詩為什么寫項(xiàng)羽？為什么詩人要“至今思項(xiàng)羽”呢？深入思考一下。詩人借贊揚(yáng) 項(xiàng)羽來批評(píng)南宋王朝的投降、逃跑，茍且偷生的可鄙行徑。 教師小結(jié)：正像同學(xué)所體會(huì)的那樣，詩人把滿腔的愛國情，集中在對(duì)項(xiàng)羽這一英雄形象的思念與贊美中。 ①品味了這首詩，你感受到作者怎樣的情感？ ②你會(huì)怎樣讀，表達(dá)出詩人這復(fù)雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。 ①總結(jié)學(xué)法：回憶我們剛學(xué)的古詩，我們?cè)趺磳W(xué)的？ ②你能試著用剛剛學(xué)到的方法分小組讀下面兩首古詩，試著品一品這兩首詩，感受詩人的情感嗎？ （ 6）自學(xué)古詩。 出示：千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊讀詞語。想一想古詩的意思，想一
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