20xx秋語文s版語文六年級上冊第16課《古詩三首》（夏日絕句）-預(yù)覽頁
【正文】 人杰，死亦為鬼雄：人杰：人中的豪杰。直到今天，人們還懷念思憶著項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺，也不逃回江東。板書：悟詩情 B、教師引導(dǎo)：凡是 歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨特的思想藝術(shù)魅力。人們贊美項羽什么？） C、這首詩為什么寫項羽？為什么詩人要“至今思項羽”呢？深入思考一下。 教師小結(jié)：正像同學(xué)所體會的那樣，詩人把滿腔的愛國情，集中在對項羽這一英雄形象的思念與贊美中。 ①總結(jié)學(xué)法：回憶我們剛學(xué)的古詩，我們怎么學(xué)的？ ②你能試著用剛剛學(xué)到的方法分小組讀下面兩首古詩，試著品一品這兩首詩，感受詩人的情感嗎？ （ 6）自學(xué)古詩。想一想古詩的意思，想一想這兩首古詩的特點？ 第二課時 一、導(dǎo)入?！保骸扒уN萬鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬 鑿。”“粉身碎骨”指石灰使用時，要碎散成粉末。 B、整體了解： 用自己的話，說說這首詩的意思。 “千磨萬擊還堅勁，任爾 東西南北風(fēng)。爾：你。 朗讀讀出石灰的面對各種考驗泰然自若。朗讀，讀出長 在巖石中的竹子那種在艱難、惡劣的環(huán)境中堅忍不拔、頑強不屈的精神。重點體會“清白”，這個“清白”到底指什么？ 表面上寫石灰，實際上是拿石灰自喻。 教師小結(jié)：這就叫做“托物言志”。 朗讀，讀出這做人的道理。 同學(xué)們，今天我們學(xué)的 古詩，具有什么特點？（托物言志） 在學(xué)古詩時，我們一方面要從字面上理解古詩表面的意思，還要結(jié)合作者生平與時代背景來看詩隱含
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