語文教研組長培訓(xùn)心得體會-在線瀏覽
2024-11-05 03:14本頁面
【正文】 聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。全區(qū)小學(xué)語文教師、部分中學(xué)教師和教學(xué)副校長及教研主任也參加了培訓(xùn)。觀摩了_大學(xué)附屬_小學(xué)xx老師的《xxx》及另一位教師的《xx》?，F(xiàn)將參加培訓(xùn)期間的收獲、要點和心得整理如下：一、教學(xué)的特色《有趣的兒童詩》一課，其設(shè)計理念就是用兒童的視角學(xué)習(xí)課文，將兒童詩還給兒童，發(fā)現(xiàn)童真，展現(xiàn)童趣。《槐鄉(xiāng)五月》一課，從語言出發(fā)，再到語言。教師的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)理念。《有趣的兒童詩》一課，教師把握了兒童詩的內(nèi)核，兒童詩是兒童生活的方式，教學(xué)是為了進(jìn)入學(xué)生的生活。所以教學(xué)中蘊含著寫作訓(xùn)練，教師喚起兒童的記憶和回憶，把回憶轉(zhuǎn)換為想象，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，落實語文為一個人的終身發(fā)展服務(wù)的至高目標(biāo)。教師要正確、全面把握教材，挖掘其價值與內(nèi)涵。教學(xué)要有明確的目標(biāo)，具體的內(nèi)容。四想，教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)。五想，聽寫讀寫技能訓(xùn)練是否落實。閱讀教學(xué)中要品詞品句，落實語言文字的表達(dá)及運用；教師要深入鉆研《語文課標(biāo)》及教材，獨立思考及備課，對語文文本要有準(zhǔn)確的、個性化的解讀；語文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)，教學(xué)從語言出發(fā)再到語言；要通過文字感受畫面，把課本語言轉(zhuǎn)換為情境，不能用畫面代替學(xué)生的想象；課外閱讀要成為學(xué)生的一種生活方式；要讓孩子沉浸在語言文字中；評課要評在點子上，說課要說到關(guān)鍵處；教學(xué)要有明確的目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容；要在平時的教學(xué)中開展作文教學(xué)；教學(xué)方法無所謂陳舊、好壞；教學(xué)的切口要小、要巧，教學(xué)思路要簡單明了，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；閱讀教學(xué)要品詞品句，訓(xùn)練學(xué)生的思維，加強(qiáng)情感聯(lián)系；文本解讀是備課的基礎(chǔ)，教師要把自己設(shè)計成不同的角色，走近文本、走進(jìn)文本，以作者、語文課本主編、教師、學(xué)生的視角解讀文本；教師對文本的解讀是專業(yè)解讀，解讀要專業(yè)、深入、準(zhǔn)確；專業(yè)解讀的文本的方法：標(biāo)題、主旨、思路、語言特色及表達(dá)方式、與文本內(nèi)容相關(guān)的背景知識。六、對自己教學(xué)的思
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